2022《和我们一样享受春天》教学反思.docx

2022《和我们一样享受春天》教学反思《和我们一样享受春天》教学反思今日学习独立阅读课文《和我们一样享受春天》，这是一首儿童诗，内容很简洁，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中斗争的描写，在最终一节中发出祈盼，希望制止斗争，维护和平。让战火中的孩子能和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……由于是本组单元中最终一篇课文，所以我想把它既作为全组课文的总结，又作为学生探讨性学习的开端，以此带动学生接着通过阅读和互联网学习。搜寻了一些斗争中的儿童的相关图片后，突然想到了一个办法，教室里就连通着因特网，为什么不把我收集信息的过程展示给学生呢？同时，最干脆的与社会接触给他们的必定是一个更加真实的世界。来到教室，孩子们三三两两围了上来，杨航又向我恳求：“老师，再看看我们军训的照片吧！”昨天发在博克里的照片让军训时的苦不堪言变成了华蜜的记忆，他们的华蜜也更加促使我把班级的教学日记接着写下去，用“文学的耳朵”去倾听“花开的声音”，这是我的华蜜。“哈哈哈……”教室里的笑声又浪潮般地涌来，直到上课铃声响起。我关闭画面，起先说话：“同学们，你们刚才的笑声很感染我，在这样漂亮的春天，我们是多么愉快，多么华蜜，可是，在地球上的一些地方，却有很多和我们差不多大的孩子，他们却由于斗争的缘由，不能和我们一样享受春天。今日，我们就来学习第１６课《和我们一样享受春天》。”孩子们表情有些凝重了，亲情节这一段时间的读书、活动，他们的感情细腻多了。我问：“昨天因为春游突然改期，所以我没有布置大家预习课文，但是有没有同学已经读过了？”有三分之二的同学很兴奋地把手高高举起来，我又说：“老师这会儿又被华蜜包围了！这就是你们自己起先主动地去学习了啊，我们常常说求知欲很强，这就是啊！”“老师嘉奖，请全体昨天读过的同学起立，一起把这首诗朗读一遍。”孩子们起先朗读了，声音和平常很不一样，充溢了力气。我惊喜地发觉，坐在最终面的陈文豪，尽然也跟着大声读了起来，而且读着读着，他不由自主站起来了，更加投入地读着。读完后，我表扬了大家，夸他们真正是专心在读了，所以很感染我，尤其夸了一下陈文豪。对他，我要当心翼翼地爱护他每一次热忱点燃的时刻，然后能烧起一团火。“大家再快速看一遍，这一次看看你读懂了什么，有没有不懂的问题？”趁热打铁，让孩子们的头脑起先动起来。巡察间，蔡欣达问我“巡弋”是什么意思，张灵逸和孙朝毅问我“沙漠上怎么还有斗争”，都做了解答，初云鹏已经在向我说感受了，他说他知道了斗争对人类带来了很大的灾难，他要告知那些发起斗争的人，要制止斗争，维护和平。起先沟通了，今日尽然是陈麒安第一个把手举得高高的，很是兴奋，刘思远、张曜云、卢紫光、李泓毅、黄媛玲、蔡欣达、卢修文等等爱发言的同学已经带起了一些人了，所以，恒久要在班里树立这样的导向，让最优秀的像领头羊一样始终带着走向丰草肥美的学问原野。陈麒安把第一节很有感情地读了一遍，不用多说什么，他已经懂了，然后蔡欣达又说了对其次节的理解，刘思远又迫不及待地把全诗总结成“斗争破坏了人类生存的家园，人们就似乎在进行‘慢性自杀’”！接着对动物无比酷爱的卢紫光又起来补充了他认为人类斗争和动物间的争斗不同，动物是为了生存，是自然之道，而人类却是为了满意自己的贪心，为了掠夺资源，争夺利益。这个孩子现在说得很有些见地了。卢修文又站起来问了“巡弋”的意思，原来想蔡欣达会很兴奋站起来的，不知道怎么回事尽然没有说话，就找了几个孩子说明。最终杨航又深有感受地起立说他用四个字来总结──斗争无益。感觉孩子们说开了，但是就斗争中的儿童来说还是感性太少，于是我说：“斗争给人们带来了巨大的灾难，尤其是儿童。大家请看──”我在百度图片搜寻中输入了“斗争儿童”字样，很快，孩子们的眼睛就发直了，一张张满满的照片，还有一页页的数码，给他们的心灵带来了初次的.撞击，然后我选择了一组图片“斗争，孩子们的眼睛里不再有天堂”，点击过后，残缺的庭院、惊恐的眼睛、身背大枪的士兵、被炸断肢体孩子苦痛的面容……就这么出现在孩子们眼前，而那一个个确凿的数字，一个个真实的名字就此印入他们的双眸，继而定格在心，没有阳光，没有鲜花，没有色调，没有欢乐……我只听见了凝重的呼吸，然后我又打开一张《巴勒斯坦儿童斗争嬉戏》的图片，语气低沉地告知他们：“更可怕的还是孩子们在斗争中心灵的感受，巴以冲突就是巴勒斯坦和以色列两个国家历史上许久以来的冲突，始终没有解决，所以硝烟不断，两个国家的孩子在这样的环境中相互仇视，玩的嬉戏都是斗争嬉戏，那么我们试想他们长大后会怎么样呢？”“新的斗争！”孩子们异口同声。“是啊，世界就是这样并不太平，让我们再一起把雷利哥哥的呼声齐