2022《和时间赛跑》教学反思.docx

2022《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的《和时间赛跑》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《和时间赛跑》教学反思1这是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经验中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。我在设计该课的教学流程时，实行用中心句“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”引领全文的学习。其次课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞速”，起先理解“恒久不会回来了”。在这个环节，老师配乐朗诵《匆忙》片断，让学生捕获时间的影子，引导从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，并通过说话环节来反馈，从而让“时间珍贵易逝”在孩子们心中扎根，然后，通过学习“我”和时间赛跑的事，让学生强化了要与时间的无情消逝做对抗的心理要求，并在生活实践中形成要“珍惜时间”和时间赛跑的主动的人生看法。整个教学设计注意在研读文本的基础上感悟，引导学生专心灵与时间进行对话，拉近孩子们与时间的距离，将“时间”这一哲学范畴深化浅出地诠释出它的生活意义并指导我们的生活实践。经过课堂的实践检验，以下几点仍需努力：１、由于我对该课的定位（感悟）问题，听者感觉有“工具性”不足之嫌。是否能够兼顾值得反思。２、学生默读了，心里有了，但总觉得有点“茶壶里煮饺子倒不出来”的感觉，是否因为有声朗读少了，值得斟酌。３、学生有声朗读时，情感还差点火候，悟与读的转化在平常要加强。让孩子们在课堂上获得实实在在的成长，这是我的追求。这节课上，孩子们有收获，但我希望自己在教学之路不断求索，希望有我的陪伴孩子们成长的步履会更坚实。《和时间赛跑》教学反思2《和时间赛跑》这是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经验中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示。通过这一课的学习，学生相识到了珍惜时间的重要性。可对于我来说，不但是教学理念完善的起先，更是对生活体验的一个重新解读。“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”回想几个月来，我始终沉醉在过去里，过去的点点滴滴就像影子一样伴随着自己。岂不知，这一切影响了我工作的内心体验，更是影响了自己的华蜜体验。“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”这句发人深省的文字再次敲击着我的心扉，使我更觉得自己是否应当有所反省。所以，我重新以另一种的眼光来评价面前一张张淘气又天真的小脸。几个月来他们发生多大的改变呀！在老师的眼皮底下肆无忌惮的犯错；课堂上为所欲为地发表无稽的想法；同班同学之间、甚至与他班同学之间无止休的吵闹——现在，好像已经成为历史了。虽然无法与我的标准相差甚远，但是，他们的确在进步。突然我发觉自己在不知不觉中又奢侈了很多。《和时间赛跑》教学反思3《和时间赛跑》是一篇精读课文，是林清玄笔下的清爽、略带悲伤的散文。文中因外祖母去世作者而哀痛不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。而又从自身的和时间赛跑的经验中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们假如你珍惜时间，你就会获得胜利。在教这篇课文中，我体会到这样几个环节。对学生提出如下几个问题：(一)、你从文中什么地方看出时间一去不复返?(二)、作者是如何和时间赛跑的，有哪几个事例?(三)、从哪里看出作者“受益无穷”?结合课文中难理解的句子加以引导，在探讨探究中加以感悟。如“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”。因此引导体会层层深化加以理解。一、引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，“昨天去了就再也回不到昨天;小孩长大了，就回不了童年”。假如不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给“我”说了一个迷。二、引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。1、“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”。2、“虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了”。3、看到了鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路途，也恒久不是今日了。作者从这里真实地感到时间过的飞速。三、拓展引导学生谈谈自己是怎样对待时间的，并结合