2022《和时间赛跑》教学反思_3.docx

2022《和时间赛跑》教学反思《和时间赛跑》教学反思下面是关于小学语文课文《和时间赛跑》的教学反思范文，仅供参考!《和时间赛跑》教学反思(一)《和时间赛跑》讲的是;我;因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，;我;明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经验中，;我;体会到怎样珍惜时间。这篇课文告知人们：虽然;光阴似箭，日月如梭;，;全部时间里的事物，都恒久不会回来了;，但是;假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利;。教学时，我抓住重点部分：作者从爸爸的一席话和生活体验中相识到时间的珍贵，这一部分来进行教学。在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨。(;一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴;、;光阴似箭，日月如梭;这两句话让学生在沟通中自己解决。;光阴;指时间，;金;即黄金，;寸金难买寸光阴;是说时间的珍贵。;箭;、;梭;，运动的速度都很快，比方时间过得飞速，学生从中体会到时间的珍贵。);全部时间里的事物，都恒久不会回来了。;这句话是理解的难点。我让学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年。这就是;全部时间里的事物，都恒久不会回来了;的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以;我;才会感到爸爸等于给;我;说了一个谜。接着我着重引导学生多读读想想;我;的生活体验，看看;我;是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路途，也恒久不是今日。;我;真实地感受到了时间一去不复返，应当珍惜时间。这样让学生在读书、体验、沟通中感到时间的珍贵。然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。引入对;作者是怎样和时间赛跑，不断取得胜利的。;这一部分内容的学习。学生读文后，我提出疑问：;课文写了哪几件事?;。然后指导学生找出写;我;的感受的句子读读，体会;我;跑赢时间的欢乐心情。最终，请同学们沟通课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。学生在体验到了时间的宝贵和与时间赛跑的欢乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受。阅读是学生特性化行为。在本课教学中，我主要让学生自读课文，充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告知我们的道理。《和时间赛跑》教学反思(二)《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而略带悲伤心情的散文。叙述了;我;因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经验中，体会到了应当怎样珍惜时间。在教学过程中让学生感受到：虽然;光阴似箭，日月如梭;，虽然;全部时间里的事物，都恒久不会回来了;，但是;假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利;。是学习的重点，引导学生感受珍惜时间的意义，是学习的难点。这篇课文出现在三年级的教材中，让我觉得很犯难，因为我是在中专时才接触到这篇课文的，现在要一个三年级的孩子去感受珍惜时间的意义，的确是一件很麻烦的事。为了解决这些难点，我进行了如下设计：一、以老师的人生经验引入学习：在教学起先我出示了自己从幼儿园到工作的几张照片，以自己的经验，让孩子们去体会什么是;全部时间里的事物，都恒久不会回来了;。并以问题：;这些图片和我的经验让你想起了什么?;激起学生的思索，让孩子们回想自己过去的时间，从自己的身上进一步感受;全部时间里的事物，都恒久不会回来了;的意思，并发表自己的想法。二、在读与做中去体会爸爸的话带给我的那种;说不出的味道;。读，即让孩子们读一读课文的1—5自然段，在读中去体会;我;的心情和;我;心里的想法。在体会;可怕;一词时，孩子们说出了这些感受：;他知道自己也会外祖母一样老去，最终死去，所以他觉得很可怕。;;他感受到了时间比金钱还要珍贵，因为时间可以夺走一个人的生命。;做，即让孩子们静下心来倾听时钟滴答的响声，伸手去抓一抓。(问：你能抓住时间吗?)伸手之后，有的.孩子发出了声声叹息;有的孩子无助地摇头……最终他们体会到了这种;说不出的味道;是面对时间的消逝，;我;心中的无助、悲伤、难过。三、抓住重点句，引导孩子们在读中体会，说说自己的感受。在教学中我出示了这样几个句子，在引导孩子联系上下文和自己的生活实际去感受这些句子的含义：句子一：虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了。(感受：时间在一每天消逝。)句子二：明天它们再飞过同样的路途，也恒久不是今日了。或许明天飞过这条路途的，不是老鸟，而是小鸟了。(感受：虽然老人终究会成为过去时间里的事物，但新的生命又会诞生。)句子三