2022《和时间赛跑》语文教学反思.docx

2022《和时间赛跑》语文教学反思《和时间赛跑》语文教学反思作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是我细心整理的《和时间赛跑》语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《和时间赛跑》语文教学反思1《和时间赛跑》是一篇清爽淡雅，又略带悲伤心情的散文。写了“我”因为外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。文中象这样的句子许多，我在引导学生研读的过程，让学生获得这一启示。并结合学生完成课业的状况，借此让学生也跟太阳赛跑，当你在太阳落山时，你完成了全部课业，你就赢得了太阳。当时班里大部分学生信念十足，只有一两个学生不敢。针对这一状况，我引导学生再读课文，明白只要比原来跑快一步，你就赢得了太阳；假如在以后的生活中再加把劲，可以快好几步。那几步虽然很小，但你已经懂得了珍惜时间，学会利用时间了。两位学生听了我说的话，点头表示跟时间赛跑。看到学生有了这样的相识，我感到特欣慰，因为，我知道学生明白了自己以后应当怎样去做了，体会到了时间的珍贵，至少已经在脑海里形成了珍惜时间的观念。《和时间赛跑》语文教学反思2《和时间赛跑》是四年级下册“快与慢”单元的一篇精读课文，这是林清玄笔下的清爽、略带悲伤的散文,文中的“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，明白了时间一去不复返的宝贵，又从和时间赛跑的经验中深刻感悟到要珍惜时间，并受益终生。在教学这篇课文时，我结合课文中难理解的句子引导学生读中感悟，合作探究，从而获得启发。如：课文中爸爸劝慰我的这句话“全部时间里的事物，都恒久不会回来了。”就是学生理解的难点。我首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟，然后再找找爸爸举了几个例子来告知我这个事实：你的昨天恒久变成昨天，爸爸恒久回不到童年，有一天也会像外祖母一样老去···学生联系实际，结合亲身体验来理解，感受就深刻了。学到这里，再次引导学生回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情消逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。接下来引读5、6自然段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞行”中真实地感受到时间的一去不复返。在教学中，我还让学生结合生活实际，仿照5、6自然段的写法，练写一段话，表达“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”的意思，学生写到了飘落的树叶、老师黑板上的字、窗外的白云等等事物，在练笔中更加深刻地领悟了爸爸话里的意味深长，从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑，怎样和时间赛跑？让学生更深刻地理解和时间赛跑就是在相同的时间里做更多的有意义的事。此外，对于这样文笔清爽、意蕴悠长的散文，课堂上引导学生进行多层次、多角度、多形式的特性朗读也是很重要的，让学生在发觉问题时读，理解内容时读，体会情感时读。学生在理解和感受中读出“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间消逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。这些丰富多彩、特性显明的朗读，使学生在朗朗的读书声中明理、悟情。在这节课上，学生们收获的不仅仅是语言文字的学问，还获得了人生的启迪：虽然光阴似箭，日月如梭，虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来”，但是，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利！通过这篇课文的教学,我对语文课堂也有了更深刻的相识：要注意从学生的生活体验动身来理解教材、解读教材，运用敏捷多变的教学方法组织课堂。在小学语文的教学之路上，我也要抓紧时间，和时间赛跑，争取更大进步。《和时间赛跑》语文教学反思3《和时间赛跑》讲“我”因为外祖母去世而哀痛不已，听了爸爸的话寻求什么是“恒久不会回来了呢？”这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应当怎么样珍惜时间。教学时，我抓住“他们知道与其欺瞒我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母恒久不会回来了。”引导学生探讨“父母对我说的是哪一句话，是“外祖母睡着了”还是“外祖母恒久不会回来了。”学生在解决一个问题的过程中立刻产生了新的问题“什么是恒久不会回来了呢？”，很自然地引导学生接着学习。在思索中探讨中明白了“桃花谢了，有再开的时候。杨柳枯了，有再青的时候。可人年老了，不行能再少年。”产生了人生难再的恐惊，在老师适当地引导“我们是不是要始终在主要生怕老去、死去的恐慌中度过一声，直至死亡真正来临呢？”留待下堂课你们来回答。在这个小片断中或许有了那么一点点“先学后教”的痕迹。