2022《和时间赛跑》说课稿.docx

2022《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一名教职工，时常须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《和时间赛跑》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《和时间赛跑》说课稿1各位领导、各位评委、各位老师：大家好，今日我说课的内容是是九年义务教化试验教科书三年级下册课文《和时间赛跑》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。一、教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经验，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经验中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们相识到：全部时间里的事物，都恒久不会回来了，但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教化学生珍惜时间的好文章。二、学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。三、教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。。2、实力目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。四、教学重难点本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最终一段话，明白其中蕴含的道理。本课难点是通过文中详细事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。五、教法和学法培育学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的主动性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我实行引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探讨探究并体验，最终结合实际进行阅读反思，从而体现老师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。六、教学过程我的课堂结构是：导入激趣——质疑定向。《和时间赛跑》说课稿2一、结合学情说教材《和时间赛跑》是北师大版第八册第十一单元“快与慢”中的一篇主体课文。（出示课件1）这是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。作者抓住了生活中不经意的时间消逝现象，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，让人们相识到：全部时间里的事物，都恒久不会回来了。但，假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利。学问目标：联系上下文和生活阅历，在特性化的朗读中理解重点词句的含义。实力目标：培育学生自学实力、理解实力和表达实力。情感目标：懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。教学重点：引导学生反复品尝爸爸的话，从中感悟爸爸的“谜语”对“我”有什么触动。教学难点：引导学生联系上下文和生活阅历，感受时间的宝贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。二、结合课标谈教法、学法依据素养教化的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法和价值观”这三个维度的要求，我采纳“激趣促读、直扑重点”的教学方法，引导学生采纳“朗读感悟法”“以说促思”等方式来学习这篇课文，旨在让学生联系上下文和生活阅历，在特性化的朗读中理解重点词句的含义，从而懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。三、体现课标说流程：复习导入，直入重点朗读导航，悟为基石，体会时间的宝贵。精读课文，体验感悟深化理解，领悟内涵，懂得珍惜时间。拓展延长，升华主题化零为整，总结课文举荐作业，自主选择板块一：复习导入，直入重点上课伊始老师与学生谈话：孩子们，都说读林清玄的散文如同饮一杯甘美的山泉，昨天我们大家一起饮