2022《咏柳》教案.docx

2022《咏柳》教案《咏柳》教案模板（精选5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的《咏柳》教案模板（精选5篇），希望能够帮助到大家。《咏柳》教案1活动目标1、初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的美丽景色，宠爱春色。2、初步学习按古诗节律吟诵。3、通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动打算１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。活动过程１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的美丽。——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！２、谈话活动，引出话题。——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发觉春天给柳树带来的改变呢？——老师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象很多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么美丽。（老师边朗诵散文边出示大挂图）３、引出古诗。——这首散文真的好美啊！——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么漂亮的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：老师仿照古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）——老师再次朗诵。４、老师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告知其中的意思，或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）——春风一吹让柳树如此的漂亮，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来改变呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了静静话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）——和幼儿一起来朗诵古诗。——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）——老师小结：春风给我们带来了漂亮，给我们带来了快乐。和幼儿一起观赏古诗朗读。５、老师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐）——小挚友可以回忆刚才老师仿照古代诗人朗诵古诗的样子，一起来仿照着进行朗诵古诗。教学反思古诗对幼儿是一种即生疏又熟识的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的漂亮。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆《咏柳》教案2教学目标：1、学会本课6个生字，相识3个生字。了解词语的意思。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、领会春天自然景物的美，联系生活培育同学的视察实力和审美情趣。教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1、同学们，上节课老师支配了一样特别的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）3、全班齐读课题。4、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）7、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字l、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2、同学自由读，认读生字。3、检查自读生字状况。（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读精确。5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6、指名读，请其他同学正音。7、全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1、指导第一、二句。（l）（放远看柳树的图片或录像）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读其次