2022《咏鹅》一年级语文教案.docx

2022《咏鹅》一年级语文教案《咏鹅》一年级语文教案作为一名教职工，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《咏鹅》一年级语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一、教学要求：１、理解诗句意思，正确回答课后问题，知道鹅的特点。初步启发学生学习古诗的爱好。２、相识４个生字，理解生字组成的新词。３、朗读、背诵课文。二、教学重点、难点：１、相识本课生字词，理解生字组成的新词。２、理解诗中词句的意思。三、教具打算：１、鹅浮水的幻灯片，一段美丽的音乐。２、生字、词卡。３、学习古诗的四步方法的卡片。四、教学时间：１课时教学内容：理解诗句意思；相识生字；朗读、背诵课文。教学过程：一、引入，揭题。（一）、上课之前，我们选来猜一个谜语，好吗？１、"头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸颈项，走路摆架子。"２、今日，老师要和小挚友一起学习一首描写鹅的古诗（揭开题目）跟我读。３、鹅字什么结构？我们学过哪些带有鸟字旁的字？读三遍。４、小挚友见过鹅吗？说说你见过的鹅什么样儿？５、老师这儿啊，也有一只可爱的鹅（开幻灯）瞧，碧绿的湖面上游过来一只漂亮的白鹅，小挚友喜爱吗？它的哪儿让你特殊喜爱？６、谁能按从头到脚的依次连起来说一说，这只鹅的嘴巴、颈项、身子和脚分别是怎样的？７、再看看，这只鹅在什么地方干什么？（二）、现在，李老师想给小挚友讲一个故事，想听吗？一千多年以前，有个七岁的小男孩叫骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩耍，突然，他望见一团洁白洁白的'东西漂移在湖面上，再细致一看，啊，原来，竟是一只漂亮的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他特别惊喜，立即指着鹅作了一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。"小挚友说，写得好吗？二、初读古诗，读准字音。１、这首诗流传到现在已经一千多年了，那么今日，我们怎样才能学好它呢？首先就要读准字音。（示卡：读准字音）跟我读。２、打开书，完成两个要求：①小声地把这首诗读两遍，读准字音。②用"＿＿"勾诞生字，并读准。（关幻灯）３、首先检查生字是否读准。（示卡抽读）４、再检查难读的词语。红掌、清波、绿水、曲项。５、检查读课文①课文共有几句话？②请两个小挚友一人读一句，大家细致听，他们有没有读错的地方。（留意：fu浮，不要读hu）６、齐读。三、理解诗句：现在我们要逐词逐句地来看，小诗人是怎样描写大白鹅的，也是学习古诗的其次步，跟我读。（示卡：理解词句）（一）、（开幻灯）谁来读第一行。１、当小诗人望见这只漂亮的白鹅，抓紧告知他的小伙伴"鹅、鹅、鹅"，他为什么要连说三次呢？说明他看这样可爱的白鹅，心里怎么样？（兴奋、激烈、惊喜）２、那么谁能把这种兴奋、惊喜的语气读出来？３、我们一起来试一次。（二）那么这只鹅在干什么呢？一起读其次行。１、"项"指鹅的哪儿？颈项怎么样？那么"曲项"什么意思？２、鹅弯曲着颈项在干什么呢？（看幻灯回答）①"向"什么意思？②"歌"又指鹅在干什么？（大叫）③为什么小诗人要把白鹅的叫声听成在唱歌，说明他觉得白鹅的叫声怎么样？（因为他喜爱白鹅，所以连它的叫声也觉得好听，象唱歌一样。）④谁能连起来说"曲项向天歌"什么意思？３、指导朗读：小挚友看，这只白鹅张着大嘴巴，头戴美丽的红帽子，身穿洁白的礼服，像不像歌颂家正在演唱？那么谁能把白鹅昂首高唱、得意忘形的样子读出来？全班读。再把前两行连起来读。㈢过渡，白鹅昂首歌颂的样子非常可爱，然而它在碧波中浮游的姿态却更加的美丽。请女同学读第三行，男同学读第四行。１、这儿有一个生字，谁会读？（毛）它和前边学的哪一个字相像，哪儿相同，哪儿不同？读三遍。２、这里的"白毛"指什么？（长着白色羽毛的鹅）３、"浮绿水"是说鹅在干什么？４、谁能连起来说"白毛浮绿水"什么意思？（洁白的鹅在绿色的水面游动）５、那么鹅怎样游水呢，读第四行。①小挚友都知道小船靠浆划水前进，鹅怎样游水？②脚掌什么颜色？"红"是个生字，读三次，组词。③"拨"又是指脚掌怎么样？④谁能学一学鹅划水的动作？⑤"清波"强调水怎么样？（示卡"清"）读。⑥谁能连起来说"红掌拨清波"什么意思？（红色的脚掌在清清的水中划动）６、指导读：小挚友看，白鹅轻快地飘浮在绿色的水面上，红色的脚掌象浆一样轻轻地划动着，美吗？我们就带着这种美的感受把这两行朗读一下。①先听老师读；②哪两个字语气比较重；③小挚友试一次。四、明白诗意：刚才，我们弄懂了每一行诗的意思，现在，我们要从头到尾连起来看一看整首诗的意思。也就是学习古诗的第三步。（示卡：三明白诗意）１、读全诗。２、连起来说说整首诗的意思。（同桌探讨再说，第一个要引导）３、学了这