怎么提高历史学习成绩.docx

怎么提高历史学习成绩能力要求：通过多种途径感知历史，能从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的趋势。2.历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用的能力能力要求：在学习历史的过程中，运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史人物和事件进行理解和判断。3.多种呈现方式的历史资料的阅读能力、观察能力，以及对历史情景的想象力能力要求：从多种渠道比如文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等来了解历史信息，提高历史的阅读能力和观察历史事务的能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。4.多种渠道获取历史信息、依据史料解释历史的能力能力要求：了解历史，可通过查阅文献档案、观看历史纪录片、考察遗址遗迹、参观博物馆、调查访问等方式获取历史信息。凭借和利用各种历史资料，并分辨史料的价值，充分挖掘资料的内涵，有理有据地评价历史事件和历史人物。5.重证据的历史意识和处理历史信息的能力能力要求：历史意识是人类对自然、人类自己在时间长河中发展变化现象与本质的认识。当有足够证据证实历史事务存在过，这些发生过的历史事务能够为我们提供一些信息，让人们更好的去解释当时所发生的事。6.对历史的理解分析能力和解决问题的能力能力要求：历史理解要合理合情，需要关注“历史”和“事件”，把历史摆在特定的历史背景中进行理解与思考，注重自我理解分析的逻辑关系与意义关系。通过搜集资料、掌握证据和独立思考，对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训。7.历史学习中的语言表达与交流的能力能力要求：历史语言的表达要规范准确、形象生动、简洁精炼、设疑置辨。历史的语言表达必须符合学科自身的特性和认识规律，解答历史问题时应运用唯物主义的语言来阐述自己的观点和主张。8.对历史事物进行分析和评价的能力能力要求：凭借和利用各种历史资料，并分辨史料的价值，充分挖掘资料的内倒，有理有据地评价历史事件和历史人物。9.计算历史年代的能力能力要求：熟悉世纪、年代、纪元等年代的计算方法，能够通过年代的表述来计算历史年代。10.阅读历史资料的能力能力要求：历史阅读能力是学生在阅读历史资料(文字、图片、表格、地图、柱状图、曲线图表等)时，是否能够结合所学知识，按照要求有效而全面的提取历史信息，然后进行整理、组织、科学的总和分析、形成正确的观点，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势，尝试反思历史，汲取历史经验教训，并能够用自己的语言进行表达。11.识别和运用历史地图和图表的能力能力要求：历史地图和图表通过具体形象的方式向学生直观地展示了人类历史和社会的发展变化，正确运用地图和图表可以使知识体系更趋于合理，更符合认知规律。12.运用材料具体分析历史问题的能力能力要求：历史材料可以帮助人们了解历史真相，培养历史思维和意识及分析历史问题的能力。13.解释历史问题的能力能力要求：历史的解释就是依据人类活动的意图、目的、信仰等对历史事件进行解释。解释历史问题需要科学、合理，不能过度解释。14.识图分析的能力能力要求：历史资料中的图文，能更直观更形象的描述了历史和社会的发展变化，要不断的培养自身通过图文能够分析出历史时代及历史事件的能力。只有牢固掌握了上述14类初中生历史科目必须要掌握的学习能力，孩子在中考的时候才能胸有成竹，取得优异的成绩。7种历史记忆的妙法1.公式记忆法在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果意义=作用+特点+影响人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。2.比较记忆法比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。②把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。③中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。3.列表图示法根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简的效果。列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。4