2022《哪座房子最漂亮》教案.docx

2022《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最美丽》教案作为一名教学工作者，可能须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的《哪座房子最美丽》教案，欢迎阅读与保藏。《哪座房子最美丽》教案1课前透视这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新改变，通过房子的介绍，反映了人们对教化的重视，对孩子的关切。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新居子外形和房前屋后的美丽环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最美丽，揭示了文章的主题。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增加语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标1、相识12个生字，会写4个字。相识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜改变。教学重点识字写字和感情朗读。信息资料1、课件或挂图。2、学生自制的生字卡片每人一份。3、课前让学生视察校内、社区、村庄等，向家长了解这些地方的改变。教学时数两课时第一课时切入举偶1、设境：同学们，现在是什么季节?今日的天气真好，我们一起去游玩怎么样?请同学们上车，我们的小小旅游团动身了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们光明的小眼睛视察一下你都望见了什么。引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最美丽?(板书课题，齐读课题。)(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参加的爱好，促使学生主动倾吐自己的感受。)2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“美丽”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么?对话平台范读大家想知道课文是怎么描写这漂亮的景色的吗?请你们打开书66页，听老师读读吧。(整体感知课文内容，老师声情并茂的范读会激发学生读书的剧烈愿望)初读1、请你自己试着用喜爱的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。2、同桌互读，相互指出优点和不足之处。(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培育语感。)识字1、出示带拼音的生字卡片，你相识哪个就读哪个，说说你是在哪里相识这些字的。2、分组识记生字，互听互查。(拿诞生字卡片，组内沟通识字方法，老师参加其中。)(发挥互助优势，激发识字记字的爱好。)3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应当留意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新相识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读其次声，“们”读轻声，“亮”在“美丽”一词中也读轻声……)4、找挚友嬉戏：给生字宝宝找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的嬉戏，谁的动作最快谁就嘉奖自己一颗小星星，贴到成长记录册里。(引导学生在玩中学，在欢乐中成长，在嬉戏中增加对识字的深厚爱好，养成主动识字的习惯。)品读1、自由读文，在宠爱的或词语上做记号，多读几遍。同座沟通。2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样?试着读一读课文。3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最美丽?(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的改变。)写字1、出示“了、子”。请你读读这两个字，视察一下，你发觉了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)2、视察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，略微向上倾斜。)3、老师范写，引导学生视察两个新笔画的写法。4、放手让学生练写，老师巡察，遇到问题刚好指出。5、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。其次课时对话平台导入将生字生词藏在小星星的背后，请小挚友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)(组织嬉戏再现生字，巩固识字成果，培植学生酷爱祖国语言文字的情感。)熟读1、出示课件或挂图，数一数有几座房?房子的四周都有什么?请你带着开心的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)2、采纳多种形式熟读课文。(师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读……读出赞美的语气，表达自己的情感。)