2022《喂——出来》教案.docx

2022《喂——出来》教案《喂——出来》教案作为一名教职工，通常须要打算好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的《喂——出来》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《喂——出来》教案1学问与实力1、扩大词语驾驭范围。2、理解本文的主旨和合志向像的写作手法。3、熬炼想像实力。4、了解科幻小说。过程与方法自学探讨法、想象沟通法情感看法价值观相识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培育学生的想像实力上。两课时1、给下列加点字注音。哂（shěn）笑牟（móu）取众目睽（kuí）睽棘（jí）手铆（mǎo）钉贪欲（lán）履行（lǚ）2、整理下列词语，并自选五个写一段话：（有困难者可选三个分开造句）哂笑：讥笑。牟取：谋取名利。麻烦：形容事情难办，像荆棘刺手心中有数：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比方做事前已有通盘考虑。众目睽睽：大家的眼睛都凝视着。莫衷一是：不能得出一样的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，照旧逍遥自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得许多很快。比方新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。3、本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？（结合课后练习其次）4、读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？5、将自读的疑问写在本子上。第一课时整体感知课文，把握文章中心，培育学生想象实力一、导入新课1、让学生读课前导学或用简明的语言概括小说内容（文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美妙，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着从前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。）2、学生简介作者3、检查预习、默写生词二、整体感知1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思2、探讨本文中心，完成课后练习二这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种看法，你同意哪一种？说说理由。（1）提出了人类与自身生存环境的问题。（2）揭示了人性的多面性和困难性。（3）阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩处这一道理。（同意第（3）种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。）三、合作探究1、小小组探讨学生自学时的疑难问题，关键处全班或老师帮助解决。2、结合课文探究科幻小说的特点A、科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在将来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。B、内容交织着科学事实和预见、想像C、科幻小说的三要素：科学、幻想、小说3、想一想，在小说结尾，那惊奇叫声以及那块小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法）四、想像训练1、想像指导：（丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分绽开，用详细情节去加以充溢）2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？发表自己的看法并续说结尾五、布置作业写一段或一篇科幻小说（以下几题中可任选一题）A、为本文续写一个结尾，200字（适合于表达实力较差者）B、《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写（适合于想像实力较丰富者）C、自拟题目以新奇的形式写一篇警示人类爱护环境的科幻小说。（适应于写作实力、想像实力均佳者）老师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识其次课时沟通创作，谈谈启示一、作品沟通1、分小组沟通自己写的科幻小说的语段或文章，小组比照要求进行评议打分，每小组选优荐一人（既全员参加，又能选拔优秀）2、小组举荐出的代表进行班级沟通，老师组织学生从思想内容和形式上进行评点二、总结全文让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示（老师应启发学生多角度的看问题）1、种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应2、只有主动治理环境，世界才会真正漂亮3、爱护生态环境，须要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾许久4、有小错要刚好订正5、正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得6、天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的7、人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去