2022《喜洋洋》大班教案.docx

2022《喜洋洋》大班教案《喜洋洋》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的《喜洋洋》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《喜洋洋》大班教案1《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成就感。幼儿对包饺子，吃饺子并不生疏，所以爱好很浓。首先通过音乐观赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。我觉得这个问题的缘由是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应当把自己置身事外，假如我能和孩子们一起表演，能把动作再做的夸张一点，这样既能吸引孩子的留意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。《喜洋洋》大班教案2活动目标：1、在熟识音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、创建性。3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。活动打算：会跳舞蹈、会基本舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。活动过程：一．感受音乐，复习舞蹈。1、听前奏回忆名称：感觉怎样？2、复习舞蹈。老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情美丽表现出来。二．尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？（幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习一个方法。）2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？（断断续续练习→完整集体配乐练习。）3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？（1）第一遍集体尝试边跳边敲。（2）其次遍老师按舞蹈依次提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。）（3）集体完整配乐练习二～三遍。三、节奏乐舞蹈的观赏与练习。1、请两位老师表演。2、请实力强的幼儿表演。3、集体表演。（创建性地仿照）。《喜洋洋》大班教案3活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：图片、磁带、录音机。活动过程：一、起先部分1、在老师带领下听音乐，开心地进场。2、练声、复习歌曲。二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整观赏音乐，说出观赏后的感受(欢快、美丽)。2、请幼儿完整观赏乐曲，并探讨有几段。3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。4、幼儿观赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。5、老师小结乐曲的结构和性质。6、出示图片，幼儿边观赏音乐，边听老师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。7、分段观赏第一段和其次段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。8、完整地观赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。9、老师选择两种节奏型，幼儿边观赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。三、结束部分1、观赏音乐；2、幼儿有礼貌地和老师再见。反思：音乐观赏对于培育幼儿的审美实力有着独特的教化作用是幼儿园艺术教化中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐观赏成了幼儿园艺术教化中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美实力。活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理非常清楚，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参加，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展动身，视听结合的进行音乐教化，使其达到了预期的教学效果。《喜洋洋》大班教案4活动目标：1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟识音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的心情。2、在驾驭身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的欢乐。活动打算：1、音乐磁带或CD，录音机一台。2、幼儿座位排成马蹄形。3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。4、打击乐器幼儿人手一个，