2022《喜洋洋》大班教案_2.docx

2022《喜洋洋》大班教案《喜洋洋》大班教案作为一位杰出的教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的《喜洋洋》大班教案，希望能够帮助到大家。《喜洋洋》大班教案1《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成就感。幼儿对包饺子，吃饺子并不生疏，所以爱好很浓。首先通过音乐观赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。我觉得这个问题的缘由是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应当把自己置身事外，假如我能和孩子们一起表演，能把动作再做的夸张一点，这样既能吸引孩子的留意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。《喜洋洋》大班教案2设计理念：《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感爱好。《喜洋洋》的音乐热忱洋溢，给予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的爱好、审美、创建、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐观赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创建中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快心情。活动目标：1、激发幼儿与同伴一起表演的爱好，引导幼儿体验乐曲的欢快、热情的心情。2、结合图谱，感知音乐的性质，培育幼儿对乐曲的感受力、表现力。3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、老师物质打算：音乐、图谱、课件。2、幼儿阅历打算：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。活动过程：一、谈话导入。1、老师：“小挚友，你们吃过饺子吗?”“那饺子是怎样做的呢?”2、老师出示图片。老师：“首先，要擀饺子皮;接着包馅;最终煮饺子。一共有几个步骤?”二、结合图谱、完整观赏、感知性质。1、听音乐(观赏乐曲第一遍)。“今日，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”问：这段音乐听起来感觉怎么样?(玩、嬉戏、跳舞……)“你觉得这个音乐有几段?”2、观赏音乐其次遍。问：谁找出来了有几段?从图片上你发觉了什么?(和音乐一样的有三段。)3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。(通过音乐观赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。这也是本次活动的重点。让幼儿观赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子干脆在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发觉，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能立刻让幼儿完整感知。但过于焦急，没有让孩子反复观赏，分段观赏，细致听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?其次段的音乐是怎么样的?深化挖掘音乐的性质。本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的协助材料，活动下来发觉，这部分的重量还不够，对后面的动作创编可能也有肯定的影响。)三、分段观赏、感悟音乐、创编动作。1、老师：小挚友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀?2、观赏第一段音乐。让我们来听第一段音乐(1)观赏第一段音乐第一遍。问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的?(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。3、观赏其次段音乐。(1)听其次段音乐做动作。问：你觉得这段音乐该做什么了呢?你们想把哪当作馅包起来呢?(2)听其次段音乐做包馅的动作。(提出要求)4、观赏第三段音乐。(1)观赏第三段音乐第一遍。问：饺子包好了可以吃了吗?那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢?请小挚友用动作来表示?(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。(这一部分主要通过分段观赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。作为南方的孩子许多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编供应了帮助，许多幼儿都能结合生活阅历，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，才发觉南方的幼儿还是缺少肯定阅历，没有背景，没有看到饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。整体上，幼儿自主创编动作，老师就做提炼指