2022《喜爱音乐的白鲸》教学设计.docx

2022《喜爱音乐的白鲸》教学设计《宠爱音乐的白鲸》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《宠爱音乐的白鲸》教学设计，欢迎阅读与保藏。《宠爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，激发学生探究生物奇妙的爱好，产生宠爱动物的思想感情。2、抓住“纷纷”“立刻”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：了解白鲸宠爱音乐的生活习性，激发学生探究生物奇妙的爱好，产生宠爱动物的思想感情。教学时间：两课时教学打算：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。2、用自己的方法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。二、导入课文1、板书并齐读课题。2、学生依据课题质疑。三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，相识生字、理解词语，了解课文大意。2、请学生分节读课文，师生共议、正音。四、学习生字新词1、认读词语：zhāowánhánjiānyìngyōuyǎqì、qū呼唤、顽皮、寒冷、坚硬、优雅、奇迹、冰区jīngjǐlièzáozhèngfǔ、yuán白鲸、脊背、猎人、凿开、政府、救济2、共同探讨该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：呼唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（）其次课时一、听音乐，导入新课。播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜爱这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个好玩的故事呢，这节课咱们就来学习《宠爱音乐的白鲸》。二、小组探讨学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？2、为什么说白鲸得救是个奇迹？3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。4、沟通反馈自学状况。三、自由读课文，质疑。读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。四、学生间沟通相关资料，解决部分问题。五、老师供应“学问大餐”，供学生“点单”。六、小组沟通自己学习的收获。七、指导朗读（听音乐读课文）八、发散：听声音编故事。板书设计：教学后记：整个课堂设计我以“丰富学生学问，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“学问大餐”供学生“享用”，的确达到了敬重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的学问的目的。老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本学问和课外学问学习在时间上反映出的冲突？这是我今后要探究的。《宠爱音乐的白鲸》教学设计2教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，激发学生探究生物奇妙的爱好，产生宠爱动物的思想感情。2．相识13个生字，写字8个。3．理解“无望”“立刻”“纷纷”“抢救”“奇迹”“观赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“呼唤”“无望”“救济”“成群结队”等词语。教学打算1．布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。2．老师打算有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。教学重难点抓重点词语理解内容，朗读感悟。教学过程：一、资料导入,揭示课题1、老师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片)课前我们查阅了很多资料,说说你对它的了解吧！2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。今日，我们就来学习《宠爱音乐的白鲸》这一课。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文,整体感知1、老师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不相识的字，用自己喜爱的方式解决.2、学生自由读课文整体感知,解决字音.这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?3、检查生字词读音。(理解聚集的意思,呼唤用做动作理解词的意思,脊背是简单读错的，加以强调)三、精读课文1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪慧、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么兴奋吗？2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温改变也特别快。有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的白鲸就是在这里的楚科奇海愉快玩着，可是，危急却