2022《嗝嗝老师》观后感_2.docx

2022《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感看完某一作品后，从中我们收获新的思想，为此就要仔细思索观后感如何写了。你想知道观后感怎么写吗？下面是我帮大家整理的《嗝嗝老师》观后感，希望能够帮助到大家。《嗝嗝老师》观后感1每个人的身上都有亮点，即使在众人眼中的差学生，只要找到一个切入点，去撬动它。便能使他们的人生绽放光彩。奈娜老师，就是他们的一个支点。《嗝嗝老师》这部印度电影，拨动了我们的心弦。患有妥瑞氏症（每说几句话就会大脑抽搐，发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音）的奈娜，从小饱受老师与同学的讪笑，但因为校长的一句话开启了不一样的人生。在五年18次的碰壁之下，拥有双学士学位的奈娜，她始终坚持聘当老师。最终她的执着，被上天感动了。在她首次成为老师之时，她接手了9f班。9F班的14位同学，全部来自贫民窟。他们因受到不同等的对待，从今变得“玩世不恭”。而奈娜，满怀希望，悉心教育他们。起初，同学们讪笑她的叫声像老鼠“吱吱”。还编了一首rap，但奈娜老师，并不生气，反而同他们一同唱。这些学生堕于学习，她被这群孩子玩弄于股掌中，上课的粉笔被装了火柴沫，凳子被钻散架，化学课发生爆炸，炸破了玻璃。但她仍旧咬牙坚持，她用不同寻常的教学方式，因材施教，发挥每一个学生的特长。从不同的切入点，不同的上课环境，学习多种文化交融，带动了学生的学习氛围。然而他们，却受到9A个别学生的卑视，将他们参与全国科技展的模型炸毁。这些学生因恶作剧被休了学。但奈娜仍坚信“没有差学生，只有差老师”的观点，日月兼程，风雨无阻对孩子们关怀备至。在四个月的学习下，奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们，变得优秀起来。让他们也可以拥有徽章。这听着可能有些不行思议，但事实就是如此。爱因斯坦说过：“有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些好像是无敌的物质力气，有更大的威力。”是啊！奈娜的坚持与执着，是感化学生的重要因素。奈娜便是学生的北极星，在这地球上照亮他们的灯塔。奈娜就是生命乐观的写照，她曾用粉笔举例过，“为什么与为什么不的差别只是打个嗝而已。”她同时也是自信的，她曾笑着对校长说：“我天生就是当老师料。”只有坚决信念，才会挖掘潜力。在她优秀身影的折射下，我们看到了一颗坚决的心。她带领学生逆袭，这让我懂得了不是没有希望，只是没有毅力。全部觉得不行能的事，都还只是，等在被完成一天的路上。每个人身上都有亮点，只是等待被挖掘的那一天。只有这样你才能知道自己的极限在哪，你才能最大限度的挖掘自己的潜力。《嗝嗝老师》观后感2电影《嗝嗝老师》讲解并描述的是一位患有图雷特氏综合征的女主子公奈娜幻想就是成为一名老师，虽然拥有教化学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。最终，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9F班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校非常调皮，常常戏弄老师，受到全校学生甚至老师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭受着种种不公允的对待，比起简洁的师生关系，他们更像是在相互取暖，相互照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很淘气，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还变更了传统的教学方式，运用寓教于乐的方式进行教学。奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。事实上，这些F班的学生虽然始终做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的安排和才智。在奈娜老师的教育下，这些学生渐渐变更了自己，在自己的努力下最终考试及格。这个电影最打动我的有两点。首先是主子公奈娜，她身患疾病却拥有着做老师的幻想，并且对这份职业抱着极大的热忱和酷爱。成为老师后，对学生有着极大的耐性，理解并爱惜学生。敏捷地运用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信念，对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。其次个就是F班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子，刚起先他们也是所谓的乖孩子，敬重老师，想要融入其他学生。可是，残酷的现实是，受到老师和其他学生们的忽视和卑视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们起先用淘气捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校内里的冷暴力问题。不过，在奈娜老师的引导下，这些孩子找寻到了适合自己的路。在影片最终，诬陷他们抄袭答案的9A班的一个学生和这些孩子构成了显明的对比。这不禁让人反思，教化的最终目的是否是让学生取得好成果？在我看来，肯定不是，好的老师对学生的影响是终生的，教育学生拥有一个良好的人格才是最基本的。这部电影使我回想起我的小学、中学时期的