2022《嗝嗝老师》观后感_7.docx

2022《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感当品尝完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么你真的会写观后感吗？下面是我收集整理的《嗝嗝老师》观后感，欢迎阅读与保藏。《嗝嗝老师》观后感1剧烈举荐去看，被触动到的点许多：嗝嗝老师去应聘，结果全部的面试官都被她的打嗝吸引了：“你这是怎么回事?你不能停下来吗?”嗝嗝老师给他们说明自己得了妥瑞士综合症。最终，嗝嗝老师被婉拒了，说你这种状况，是不能当老师的。离开时，嗝嗝老师问这些面试官：“你们从前听说过妥瑞士综合症吗?”“没有。”“现在你们有所了解了吗?”“了解了。”“既然我能向你们说明清晰什么是妥瑞士综合症，为什么我不能教孩子呢?”嗝嗝老师上班第一天，学生全体唱歌学她打嗝，想把她赶走。让学生们想不到的是，她也加入了他们，跟着一起唱“嗝嗝嗝嗝嗝......”，没有看到期盼中老师的尴尬、尴尬，学生们惊讶而无聊地停了下来。嗝嗝老师对他们说：“你们现在打嗝，只是这一阵子，你们可以停下来。但我不能，我要打一辈子。”孩子们愣住了.......那一刻，让我想到了美国心理学老师Elisa教我们的：当有人说你蠢的时候，你可以说：“感谢你发觉了这一点，其实我更蠢呢!”当你内心足够强大，认为自己OK的时候，外界说你不好的时候，你会有些不舒适，但也不会完全掉进去。当你内在的生气、惭愧没有被对方激起的时候，对方攻击的力气也就会弱下去......嗝嗝老师让孩子们把各自最恐惊和最厌烦的东西写在一张纸上，然后折成纸飞机：“来，孩子们，把你们的恐惊都放飞。你的生活被卡在写满你恐惊的这一页，但假如能忍受他们，这些现实会成为你翱翔的翅膀。”然后每个学生放飞了自己恐惊的纸飞机。然后学生的状态发生了本质变更，他们起先努力学习，协作老师完成作业，等等。两个男生吵架，嗝嗝老师吩咐自己班的孩子回班级，那个男生对她出言不逊：“你那嗝嗝嗝嗝声真难听.......”事后，同班的女生对那个男生说：“她只是声音在打嗝，而你的心在打嗝.......”孩子们因犯错误被赶出了学校，嗝嗝老师也难受地怀疑：可能自己真得不适合当老师，可能自己真得不会教孩子.......孩子们找到她，两个犯错的孩子来向她致歉：“那天放飞恐惊飞机时，只有我们两个的飞机是空白的，我胆怯你再像其他老师一样离开，我胆怯再被你抛弃，我不敢写出我的恐惊。现在，我知道了，你就是我们的北极星，你为我们指引方向，我们须要你........”嗝嗝老师始终在和爸爸冲突，爸爸说：“作为父亲，自己帮不到孩子，不能治好孩子的打嗝，觉得很挫败，才在你小时候，曾经离开过家......”嗝嗝老师说：“我不须要帮助，我不须要被治疗，你就不能接受，我就是这样子的吗?”“教化不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。”嗝嗝老师明显身体力行地做到了这一点。这也是她教化能胜利的缘由。《嗝嗝老师》观后感2这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经验，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们很多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由信任，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点：首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主子公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特别病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳动，这是何等的不简单。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，信任就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子须要我们教化工作者赐予更多的关切与照看。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教化的权利。我们在校内大家庭里，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的华蜜与欢乐，让每一位孩子都能成为校内的主子翁，赐予他们足够大的舞台，让他们插上漂