2022《囊萤夜读》教案.docx

2022《囊萤夜读》教案《囊萤夜读》教案作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的《囊萤夜读》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《囊萤夜读》教案1教学目标：1、正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。2、解古诗的大致意思，培育学生的视察实力和审美情趣。教学重点：1、识字。2、朗读课文，背诵古诗。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、培育学生的审美情趣。教学步骤：一、激情入境，引趣揭题。今日咱们一起学习古诗《囊萤夜读》。板书：囊萤夜读———读题释意。二、初读诗文，整体感知，感受美。1、打开书借助横条里的拼音自由读古诗，遇到不会读是字用自己喜爱的方式解决字音查字典、问同学、问老师都可以。2、请同学再读一遍古诗，争取把字音咬得更准。3、看同学们读得那么仔细，我也想读了，同学们在心里和我一块儿读好吗？4、让同学们把古诗读给同桌听听，相互提提看法。5、老师从诗里请出了这些词，你们肯定觉得眼熟吧，自己读一读你肯定能读准。6、抽读词卡。7、再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。8、指名读，相互评议。9、齐读三、细读诗文，深化领悟，品尝美。1、图文结合，远近比照，品悟第一、二句。你觉得这两句诗是什么意识呢？让学生谈自已对字词的初步理解。指导朗读这两句：学生自主试读，体会感情及语气。指名读，老师相机指导。激励赛读。2、探究协作，读中悟情，品读第三、四句。过渡，接下来咱们读第三、四句。小组沟通各自理解。指导有感情地朗读第三、四句。四、拓展延长，内化情感，表现美。a、自由读。b、指名读、互评互议、老师相机指导。c、齐读。让学生列举自己喜爱的表达形式。①开朗读会。②绘画。③写话。④当解说员。3、学生依据自己不同喜好，自由组合自己表现。五、古诗表演大看台，群英聚会展示美。1、组织各小组展示各组不同的表达赞美的方式，并适当讲解点评，激发学生学习热忱，内化情感。2、指导背诵古诗，师扮演角色创设情境。其中有意设置语音、语意障碍以订正学生读音，强化学生理解，增加学生记忆。《囊萤夜读》教案2教学目标1、认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。2、能依据课后注释疏通全文，了解故事内容。3、正确、流畅地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。4、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。5、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的爱好。教学重点正确、流畅地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学难点能参考注释读懂每句话的意思。第一课时教学目标1、正确、流畅地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。2、结合注释理解诗句的意思。3、探究学习，体会其中的道理。教具打算课件教学设计一、谈话沟通，导入课题。1、同学们，《凿壁偷光》的故事大家听说过吗？匡衡勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光光明，惋惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。古时候，还有一位酷爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2、这个故事就是《囊萤夜读》，今日，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。3、这是一篇文言文。千古传诵，流传至今。4、补充文言文学问：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着绚丽的文化，有着浩如烟海的文学艺术珍宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的珍宝，就要学好文言文。二、读通读顺，感知课文。1、试读，说说读后的感受。自己解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2、自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。（1）留意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。（2）指导书写。重点指导“囊勤焉”。“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要留意写扁一些，留意笔画的穿插避让。“勤”左右结构，留意左边的部分，下面是两横一提。“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。留意把字写得扁一些。3、读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4、老师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5、学生再次自由朗读课文。6、点名读，齐读。三、理解文本，探究沟通。1、真是读得越来越有味道，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子