2022《四个太阳》教学设计_2.docx

2022《四个太阳》教学设计《四个太阳》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《四个太阳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《四个太阳》教学设计1教学目标1、认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、通过课文体会作者想象之美，并仿照课文进行创建想象，通过画太阳来表达自己美妙的心愿。教学重点识好字、写好字、读好课文教学难点在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学打算多媒体课件一、儿歌导入，引发爱好过渡：看到小挚友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要留意边听边思索这首儿歌告知了我们什么？播放《种太阳》，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把暖和和光明带给它们，多么和善的孩子啊！那么我们再来相识一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美妙的心愿，今日我们就来学习《四个太阳》。板书“18、四个太阳”二、质疑课题过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。假如单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？三、初读课文，整体感知二、学习生字１、请小挚友打开书８１页，自由朗读一遍课文。２、同学们都读完课文了吗？生字词都画出来了吗？每个自然段的序号标好了吗？师问：这篇文章有几个自然段？3、刚才我们读了课文，画出了生字词。小挚友看，这是本课中全部的生字，会认吗？小组先读读，一会儿开火车认读。三、朗读感悟１、生字大家相识了，下面我们专心倾听范读课文，小作者分别画了四个什么样的太阳？请小挚友看图，你们猜这是什么季节？（板书）你怎么知道的？你喜爱它吗？为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？（板书）出示课件，此时的夏天你喜爱吗？有了绿绿的太阳，你的心情怎样？带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美？听听谁的声音最好听？刚才老师看到了很多丰富多彩的表情，听到了好听的声音，我想这些小挚友肯定特别喜爱此时的夏天，我们请他们起来读读好吗？２、请小挚友仔细地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜这是什么季节？（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么？（板书）秋天多好啊，老师也喜爱上它了。小挚友我来读读这一段行吗？留意老师的表情，看我是不是真的喜爱秋天。你觉得老师读的好吗？那一句不错，你能读一下吗？哪一句不太好，你能读的比老师还好吗？我希望每个小挚友都能赛过老师，自由读，指名读。３、出示课件，你现在有什么感觉？什么季节来了？（板书）怎么办呢？为什么画红太阳？（贴画、板书）出示课件，有了暖和的太阳，小挚友想干什么？出示课件，小挚友玩的兴奋吗？带着这种心情读读第三自然段吧。指名读，她读得怎样？好在哪儿？你能试试吗？请喜爱冬天景色的小挚友站起来读。４、冬天过去了，什么季节来临了？（板书）看，春天多美丽啊，我们抓紧给她画个太阳吧。（贴黑板）瞧，画的多美呀，让我们美美的读课文第四自然段好吗？四、拓展练习1、同学们喜爱这篇文章吗？想不想自己也画画太阳？2、让我们把他献给全部听课的老师好吗？请一人领读前三个自然段的第一句，其他同学读后几句。第四自然段齐读。小挚友们读的真好，看得出你们的确喜爱太阳。下一节课让我们接着学习，好吗？下课。五、板书设计夏天凉爽秋天丰收１８、四个太阳冬天温煦春天漂亮《四个太阳》教学设计2教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者靠着丰富的想象力和独特的创建力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽早晨晶莹的露珠，照耀着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时间！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上到处一片凉爽。金秋，登高望远，大地如同茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、快乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有绚丽绚丽的色调。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者和善的心地和美妙的心愿。课文语言美丽，读起来让人感到亲切、满意，适合背诵。学习目标．相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点．相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习打