2022《四个太阳》教学设计_3.docx

2022《四个太阳》教学设计《四个太阳》教学设计作为一名老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我细心整理的《四个太阳》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《四个太阳》教学设计1目标试设：1、相识二类字等13个，会写6个一类字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。第一课时教学过程：一、导入新课：这节课，我们来学习18、四个太阳，同学们齐读课题。二、初读课文1、我们就来读读课文吧，我们是第一次读课文，应当留意什么呢？对，拼好拼音，仔细读，好，起先吧。2、学习二类字（1）我看到同学们都很仔细的读课文，下面同学们看图片，（制作的苹果树图片，）师问：你们都看到什么了？又看到什么了？（苹果树上的苹果上变成了生字。）借助拼音读一读，读好之后，读给你的同伴听一听。再看，（把拼音去掉。）这回你还会读吗？在心里读一读，一会儿，我们来比一比，看谁读的准。（2）谁情愿当小老师来考一考大家，你想怎样考，指哪个字就读哪个字。（3）小嬉戏：摘果子，谁能把字记在心里，你是怎样记住的。三、再读课文1、生字我们都记住了，老师信任大家，再读课文时，我们肯定能把课文读通顺。那咱们就再来读读课文吧！你想请几个同学来读，为什么？2、他们就要读课文了，咱们给他们提点建议吧？（怎样才能读好课文）其他的同学端好书，咱们一起来听一听吧，（读完之后）大家提的建议你们都努力去做了，而且都做的挺好。四、逐段朗读1、出示图画，再读一自然段大家细致看，细致听，你听到什么了，你又看到什么了？（过渡）大家看，夏天，火辣辣的太阳照着大地，就连知了也叫个没完，好象在说，好热，好热，你看这个小挚友热得满头大汗，假如，你在这个热天里，你有什么愿望。书中有个小挚友也有个愿望自己读读第一自然段，找同学来读，齐读。2、过渡：夏天，绿绿的太阳使我们感到到处一片凉爽，秋天到了，你想画个什么颜色的太阳呢？书中的小挚友也画了个太阳送给秋天，自己读一读其次自然段，这段中，有个句子特殊长，（出示图）我们要把它读连贯，师范读，谁情愿来试一试。自己练一练。同学们，秋天到了，果园里，果子熟了，看图片，现在，你最想干什么，假如，你尝到了香甜的果子，你想对秋姑娘说什么？齐读其次自然段。秋姑娘听到了，她还说感谢你们，明年，她还要给你们送果子呢。3、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，风好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。谁来读一读，（指名读）我也想读，行不行，我也特殊想读好，可是，怎样才能读好呢？谁情愿来教教我呀，那你自己就先来练一练，怎样才能教我读好呢？（生范读）那我起先读了，（师读）听我读了之后，你感受到了什么？那我们就一起来把暖和送给大家吧！我们一起来读这段。4、同学们。夏天，绿绿的太阳使我们感到凉爽，秋天，金色的太阳，让我们看到丰收的景象。冬天，红红的太阳暖和着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？（小组里说一说）大家探讨得很激烈，春天的太阳，你想画什么颜色呢，说出你的理由。小挚友有那么多愿望送给春天，我们书上说春天是个多彩的季节。春天这么美，我们一起来赞美春天吧。这一回，我想和大家合作着来读这一自然段，可以吗？我来读第一句，你们来读二三句。这节课，我们一起走进大自然，感受大家美妙的愿望。我们再来完整的读一读课文。课文我们已经读好了，下面，我们再来学写字吧，这节课，我们来学习二个字，园、因，书写。《四个太阳》教学设计2太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者靠着丰富的想象力和独特的创建力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽早晨晶莹的露珠，照耀着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时间!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片凉爽。金秋，登高望远，大地如同茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、快乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有绚丽绚丽的色调。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者和善的心地和美妙的心愿。课文语言美丽，读起来让人感到亲切、满意，适合背诵。1、相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1、相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。老师：多媒