2022《四个太阳》教案_4.docx

2022《四个太阳》教案《四个太阳》教案作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《四个太阳》教案，希望对大家有所帮助。《四个太阳》教案1教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇非常好玩的课文，课文讲一个小挚友靠着丰富的想象和独特的创建力，画出四个色调不同的太阳分别送给四季，给人们带去快乐的故事，表达了作者纯真的心地和美妙的愿望。教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。2、采纳多种手段感受阅读的爱好，力求使每位学生都喜爱读书，并学会读书。教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。人文统一，对学生进行品德教化。教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的状况。四、再读课文，指导感悟课文内容。1、你喜爱哪种颜色的太阳就读哪个自然段。（设计意图：充分运用儿童的新奇心，同时体现特性化的阅读理念。）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜爱绿绿的太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。（1）点名读。（2）评一评。（3）师指导朗读。（4）说一说，小挚友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达实力。）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。（5）师评价。五、细读课文，引导学生接着感悟课文内容。（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜爱的自然段。（设计意图：由扶到放，给学生供应自主阅读的空间。）（2）说说你喜爱的理由，说给你喜爱的小伙伴听听。（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。面对全体学生，让每个学生都有开口说的机会。）（3）带着你喜爱的心情读一读相应的自然段。（设计意图：以多种形式朗读，更多的培育学生的语感）六、课堂拓展，升华情感。1、小结：小挚友为四季画了四个色调不同的太阳。画个绿太阳，大地真凉爽。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天很暖和。画个彩色的太阳，春天真美丽。2、说一说你想画个什么样的太阳送给谁？（设计意图：以多种形式启发学生的想象，尽可能地为学生创设思维的空间。阅读教学不仅是美文的观赏，语言的训练。更是生活的启迪，人生的感悟。）七、课外延长：画一画，回家把你喜爱的太阳画下来。《四个太阳》教案2教学目标：1、相识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。2、正确流畅地朗读课文。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美妙心愿。教学重点：读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美妙心愿。课前打算：四幅放大的课文插图，落叶头饰，多媒体课件。教学时间：2课时第一课时一、看图揭题，初读课文。1、今日，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：(出示四幅图)。请大家细致看一看，你有什么问题要问吗?2、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢?请同学们快快到18课中去找找答案吧!(出示课题)。齐读。3、请大家用自己喜爱的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节?用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出来的?4、汇报沟通。5、小画家画的四季真美呀!能不能从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天?6、请大家再认仔细真地读一读课文，然后把你找到的词用～～划出来。7、汇报沟通。二、再读课文，体会作者的心愿。1、这四个不同颜色的太阳带来了四个漂亮的季节，你最喜爱哪个太阳呢?2、以学定教，学生喜爱读哪段，就学习哪段。▲第一小节(1)指名读。(2)这绿绿的太阳给我们带来了什么?(3)是啊，夏日，太阳像一个大火球，把大地都烤热了(出示“夏日炎炎”的图片，让学生说说烈日当空时的感受和愿望)假如有一个绿绿的太阳那该多好啊!那么大地将是一片凉爽，多舒适啊!小挚友，你们感到舒适吗?愿不情愿通过朗读把这舒适的感觉读出来?(自由读-指名读)(4)听了你的朗读，让我感到丝丝凉意，我也想读读，谁情愿和我一起读啊!(齐读第一节)▲其次小节(1)谁喜爱这个金黄的太阳?喜爱的同学站起来读一读其次小节(2)到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色?(3)你们看，金黄的落叶正忙着邀请小伙伴，去果园品尝水果