描写六年级和平作文(精选7篇).docx

描写六年级和平作文(精选7篇)描写六年级和平作文（精选篇1）一提“桥”字，许多人立刻会想到雄伟的港珠澳大桥、见证英国几百年历史的伦敦塔桥、神奇的美国金门大桥。但我会首先想到我们和平小组，在完成主题研究课时，合力做的那座“和平大桥”。你可能会问，为什么叫“和平大桥”呢?这是因为，我们计划让这座大桥从厦门起跑，跑到澎湖列岛后，转个方向再跑，与高雄连接。模型的底座是海蓝的，代表台湾海峡蔚蓝的波涛。模型中的三个桥墩分别代表厦门、澎湖和高雄，三地通过大桥亲密地联系在一起，象征着和平。这座桥将建成两层，上层走汽车，下层跑火车。把中国现有的两种最现代化的陆地交通工具合二为一，用当前世界上最快的火车——复兴号代替慢悠悠的轮船，让本来需要几个小时才能走完的台湾海峡，变成一个小时的“穿越之旅”。桥的最高处设计了一面鲜艳的五星红旗。这面国旗和五颜六色的灯光，将成为台湾海峡晚上一道绚丽的风景。桥墩中设计了水力发电机，用绿色能源照亮星空中的“和平大桥”。我们和平小组是一个非常团结友爱的团体。设计和制作模型过程中，大家扬长避短，各展所长。精通电路的王嘉瑞，精心安装了火车轨道上的彩灯;慷慨大方的何安远购买了制造模型的路灯、汽车和海纹纸，并完成了它们的安装;心细如发的郁明赫认真地完成了路边装饰与铁轨剪贴;憨厚朴实的王墨扬，为斜拉桥绷上了铜丝，并且跑前跑后，给伙伴们提供了良好的工作环境;生病在家的张伯贤，也给我们出了好多主意。我呢，作为组长，尽可能发挥大家的长处，只是做了一些把大家做好的零部件粘起来之类的小事而已。虽然我们的和平大桥，还有许多需要改进的地方，但我认为那不是最重要的。最重要的，是我们在一起度过的那些快乐时光。描写六年级和平作文（精选篇2）残酷的战争，给我们带来了许多的苦难主，使我们亲人离散，家破人亡，造成了一场场悲剧。我们要和平，不要战争，让战争成为历史，永驻和平!一次次残酷的战争，让一个祥和的小城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是带走的沉重的记忆，但这个美丽的记忆，无论何时何地，我就会想起那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里的整个民族，被欺侮被残杀的悲惨与恐怖!在残酷的历史和现实在雨中融合了——融成了一幅悲惨而美丽，真实而荒谬的画面。在刚刚演奏了一首首诗，一段段合唱，一幕幕短剧时，两个小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前，孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐怖，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉。在诗和音乐的韵律中响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同悲，有的是仇恨，更是愤怒。在悲哀记忆中警告着世人——世间永远不能再有战争和屠杀了。我不由想起了南京大屠杀，南京大屠杀遇难同胞纪念馆就是建在当年日军集体屠杀中国同胞人的地点。馆子的每一粒石子上都象征着每一位牺牲者，我们要让世人都铭记战争的`残酷。人是要和平的，不想有战争了，战争让人们流离失所，使国家民族丧失了人权和尊严。和平，是每个人的心声。和平，是人们心底的梦，人们在梦中发出甜美的笑。和平，是春天温暖的和风，吹遍世界的每个角落。和平，是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵里。诚然，世界并不和平，依然的战争，罪恶、恐惧一次次又让人间变成了地狱，可和平的使者却把邪恶次次踩在脚下，把人间变为天堂。描写六年级和平作文（精选篇3）战争是一个多么可怕的名词。一提到战争，我不禁浑身发颤。在人类千百年的历史中，战争给予了人类极大地伤害。日本和中国就是一个典型的例子，残暴的日军不肯放过中国这块“肥肉”。日本动用大批精锐部队，攻击中国东三省，一批批难民死的死、伤的伤。其中也有和我们一般大小的孩子，他们坐在满是废墟的地上，“哇哇”地哭泣。撕心裂肺的哭声响彻云霄，仿佛在控诉日军的残暴和无情。被轰炸后的辽东面目全非，成了一片废墟。更可恶的是，日军还在东北这片肥沃的土地下，埋下了许多生化武器。直至八年后，中国军队将日军赶出国门，但辽东人民仍在痛苦中煎熬。许多刚出生的婴儿都得了一些难以医治的怪病，这些都是无情的日军给中国带来的永久伤害!不仅中国和日本之间发生着矛盾，世界上的很多国家也很不太平。第一次世界大战，第二次世界大战，海湾战争……，一场场惊心动魄的大战使一个个家庭妻离子散、家破人亡。我们虽然生活在和平的环境里，但现在的和平是无数先烈们用鲜血和生命换来的。舍身炸碉堡的董存瑞、烈火烧身纹丝不动的邱少云、用胸口堵住枪眼的黄继光，这些先烈们为维护和平光荣牺牲。他们是我们学习的榜样，我们一定要将他们的美德发扬光大。从现在开始就要好好学习，长大后用自己满身的才华去报效伟大的祖国、一雪国耻。让中国成为屹立于东方的一条巨龙，让中国成为一颗璀璨的明珠。我们要一起去维护和平，制止战争。勇敢地用自己的生命去捍卫和平，让和平之神永驻于人间。描写六年级和平作文（精选篇4）1937年