高中历史材料题答题思路.docx

高中历史材料题答题思路1、总体思路：联(联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容和观点，然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料，印证材料是否有课本提及的观点，逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点，答题时尽量联系用上课本观点、专有名词)2、具体步骤：明(明中心)→→审(审问题)→→划(划材料)→→联(联答题)(1)明(明中心)：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。明确中心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处：标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根据材料大意自己提炼。(2)审(审问题：三审一挖不分割)：①审清题目能力要求(论述?比较?评析?尤其是比较，技巧性最高)②审全求答项及分值，依此定分点及观点(答点≥分值)。尤其要注意结合……(如背景)列举(或评价)……(如措施)此类问法，别忘记要答结合后的求答项;③审准答案来源及答题的范围(如时间)、方向(政治、经济、文化)，以防止答非所问。答案来源有以下三种情况：A、根据材料……回答，则答案从材料中即可提炼完整;B、根据材料……，结合所学知识回答，则答案既要从材料又要结合课本所学提炼;C、请回答，则答案来源同②。④挖：尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为答案。⑤不分割：要将各问当作一个有机整体思考，因各问环绕一个中心设题的。(3)划(划材料)：根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)(4)联(联答题)：①运用好“联→→找→→联”公式②因各问环绕一个中心设题的，所以注意前后问是否有递进关系，前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向(或许，回头就是答案)③简洁作答：点多、面广、话短(答案组织：A、择录材料中的某些短句、字词，但不宜过多抄袭长句;B、联系利用课本的经典结论或观点;C、自己归纳、提炼，尽量用上专有名词、习惯用语。)④先概括(多用专有名词、习惯用语)，后分析;史论结合;⑤注意格式及版面：点化，标号，求答项等;整洁⑥不要串题(随意对换题号);不要留空。高中选择题答题方法1分析考查范围寻找突破点高考历史选择题是以通史的顺序来编排试题的。从近三年的高考试题来看，24—27题考查的是中国古代史的内容，28—31题考查的是中国近现代史的内容，32题考查的是古希腊、古罗马的内容，33—35题考查的是世界近现代史的内容。根据题目顺序可以大体知道题目考查的范围，就可以根据考查范围查找知识内容，寻找突破点。2抓准题目中的时空信息时空是把握历史的基础，时空意识、空间位置在高考命题者心中具有极高的地位。在2018年全国Ⅱ卷中的12道选择题，每一道题都包含了一定的时空信息。可以说，无时空不高考。但是学生在做题时往往忽视题目中的时空信息，时空概念不清，基础知识不够扎实，不善于找相关的时间信息尤其是隐性时空信息，因此要注意抓住题目中的时空信息，尤其注意发掘题目中的隐性时空信息，这些信息一般以朝代名、阿拉伯数字年份、历史事件、人名、地名、年号等形式呈现。如2018年全国Ⅱ卷26题，根据题目中“武则天时期”可以推断出题目涉及的时间应该是唐朝，这就是题目中包含的隐性时空信息。根据时空信息再抓住时空背后的历史背景就顺理成章了。3、反映类选择题采用缩句法近几年高考试题中反映类选择题的出现频率很高，这类试题可以缩句法，将材料浓缩，尽量用一句话说出材料表达的主旨意图，再和选项匹配。这样做可以尽可能排除材料中的干扰内容，有助于选出正确答案。如2018年全国Ⅱ卷24题，题目可以简略概括为“商汤的仁慈使他获得了诸侯的拥护”，故而选择A商汤成功缘于他的仁德之心。4、省略号前后一般有答案材料中如果有省略号的一定要重视省略号前后的材料，若省略号前后材料不重要就会继续省略，所以要反复研读省略号前后的材料，省略号前后一般有答案。如2018年全国Ⅱ卷30题，从省略号后“你真正把他当做一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府”推断出，在抗日根据地农民被当做人来对待，他们决定自己的事情，在抗日战争时期，这对于激发农民的抗日热情具有重要的意义，故A项正确。高中历史学习方法指导1问：历史老师要求课前要预习，怎样预习才会更有针对性?在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加