试题-全国-2009_九年级化学上 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质特色训练人教版.rar

用心爱心专心全品图书初中征集作者稿件第一期课题1物质的变化和性质编者按语本节题目设置主要是让学生理解物质的两种变化并进行判断，初步区分物理性质和化学性质，知道物质的性质与用途之间的关系，培养学生用化学眼光观察社会的意识，激发学生学习化学的情感。1．会判断物质的两种变化为此我们设计了[应用示例]中的例1和例1变式题；[当堂检测]中的第1、2、3题；[课时作业]中的1、2、3题。2．能够区分物理性质和化学性质为此我们设计了[应用示例]中的例2和例2变式题；[当堂检测]中的第4、5题；[课时作业]中的第4、5、8、9题。3．知道物质的性质与用途之间的关系为此我们设计了[应用示例]中的例3和例3变式题；[当堂检测]中的第6题；[课时作业]中的第6、7题。知识互动知识点一物质的变化物质的变化包括物理变化和化学变化。__________的变化叫做物理变化；___________的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。【提示】物质发生物理变化时常伴随着状态、形状的改变；物质发生化学变化时常伴随着颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、放光等现象。知识点二物质的性质物质的性质包括物理性质和化学性质。物质在__________中表现出来的性质叫做化学性质；物质不需要发生___________就表现出来的性质叫做物理性质，物质的____________________________________等都属于物理性质。【点拨】物理性质是通过人体感官能直接感知或用仪器测量出来的；化学性质常用“能”、“易”、“会”、“可以”等词语描述。知识点三物质的性质与用途的关系物质的性质决定着它们在生产生活中的用途。应用示例类型之一会判断物质变化的类型例1．家庭中发生的下列现象中发生了化学变化的是（）A．蜡烛熔化B.煤气燃烧C.玻璃破碎D.灯泡发光【解析】此题以家庭中学生熟悉的现象为背景考查对物质变化的判断。蜡烛熔化、玻璃破碎、灯泡发光等过程中都没有生成新物质，属于物理变化。而煤气燃烧过程中生成了新物质，属于化学变化。【答案】B【点评】联系家庭生活中的现象、结合自然界中的变化、借助语文中的成语、俗语、诗词等考查物质的变化是中考命题的主要形式。变式题：下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．司马光砸缸B.凿壁偷光C.火烧赤壁D.铁杵磨成针【解析】此题借助学生熟悉的典故考查物质的变化。司马光砸缸（缸破碎）、凿壁偷光（墙壁破坏）、铁杵磨成针（铁杵变细成为针）等过程中都没生成新物质，属于物理变化。而火烧赤壁（物质燃烧）过程中生成了新物质，属于化学变化。【答案】C【方法归纳】判断某一变化是物理变化还是化学变化，关键是弄清变化后是否生成了新的物质。类型之二能够在新情境下区分物理性质和化学性质例2．下列关于物质性质的描述，属于化学性质的是（）A.胆矾是蓝色的固体B.酒精具有特殊气味C.铁的密度是7.8g／cm3D.二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊【解析】通过化学变化表现出来的性质属于化学性质，不需要通过化学变化就能表现出来的性质属于物理性质。物质的颜色、状态、气味、密度等不需要化学变化就能表现出来，显然，A、B、C都属于物理性质；而“二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊”这一性质必须通过“把二氧化碳气体通入澄清的石灰水中变混浊”这一化学变化才能体现出来，因此属于化学性质。【答案】D【点评】以当前社会上发生的重大事件为背景，以事件中所涉及的某种物质的性质为素材命题，考查对所给性质的判断是中考命题的热点。变式题：2008年9月11日，国家卫生部证实：三鹿牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺，导致全国各地出现许多婴幼儿肾结石患者。下列关于三聚氰胺的性质中，属于化学性质的是（）A.纯白色晶体B.密度为1.573克/厘米3C.能溶于热水D.在高温下能分解成氰化物和氮气【解析】此题在例题基础上进行拓展，结合社会上发生的重大事件考查学生对物质性质的判断。“在高温下能分解成氰化物和氮气”这一性质是通过化学变化表现出来的，属于化学性质；而纯白色晶体、能溶于热水、密度为1.573克/厘米3等性质不需要发生化学变化就能表现出来，都属于物理性质。【答案】D【方法归纳】判断物质的某一性质是物理性质还是化学性质，关键是看该性质是否需要通过化学变化才能表现出来。还可采用下列方法：将题中所述性质的某些关键词“能”、“可以”、“容易”等去掉，此时叙述的如果是一个化学变化，则去掉关键词之前的叙述就是化学性质，否则就是物理性质。类型之三能结合物质的用途判断物质的性质例3．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A．酒精作酒精灯燃料B.干电池中的碳棒作电极C．石墨用于制铅笔芯D.用粉笔写字【解析】干电