2022《四季》教学设计_1.docx

2022《四季》教学设计《四季》教学设计15篇作为一名人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《四季》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《四季》教学设计1活动目标1、熟识儿歌并能依据不同季节的花儿进行语词替换。2、感受儿歌的韵律美。3、体会“做一件让世界变得更漂亮的事情”的美妙。活动打算1.四季特征明显的花：玉兰、桃花、菊花、梅花等。2.《我让世界更漂亮》配乐故事。3.儿歌“四季花开”。活动过程一、听故事，导入儿歌。1、讲解并描述故事《我让世界更漂亮》老师：是谁想让世界更漂亮，她做了什么事让世界漂亮呢？我们一起来听听故事吧。（音乐起）老师有感情的讲解并描述故事。2、依据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。二、熟识儿歌《四季花开》。1.老师朗诵儿歌《四季花开》，幼儿初步熟识儿歌内容及韵律。2、老师出示儿歌范例，引导幼儿跟着节拍一起朗诵，进一步熟识儿歌。3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。三、在熟识儿歌的基础上进行语词替换。[春天部分]1、老师提问“小挚友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?”2、老师出示相应的花卉图片，引导幼儿进行花卉名称的语词替换。3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。[夏天部分]及[秋天部分]儿歌学习形式同上。[冬天部分]在引导幼儿进行语词替换时，可依据幼儿驾驭状况激励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌，如拍腿、跺脚等。四、活动延长：一件美妙的事老师：你觉得除了种花，还可以做什么事，可以让世界变得更美妙呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。你可以把你的想法告知爸爸妈妈或者好挚友。也可以把心里想好的事画出来，记录下来，长大以后去做。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美妙！《四季》教学设计2教学目标：1．相识本课的6个生字，读准音，记住形。2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教学重点难点：1．相识本课的6个生字，读准音，记住形。2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。教具学具打算：自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片教学过程：一、观赏音乐，激发情感1、小挚友，廖老师这里有一首特别好听的歌，请大家一起来观赏一下。[歌曲：四季歌]2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。真巧！今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）二、学习字词，诵读儿歌1、学习生字“春夏秋冬”（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？春夏秋冬[媒体出示]（2）在这四个字中，你已经相识了哪个字？能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？（3）教学生用各种方法相识生字。2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。（1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（2）学生沟通：你听到了什么呢？3、这么美的儿歌，老师也想读一读。要求：细致听清每一个字的字音。[出示课文]4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。[出示生字]叶：给大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？你还有什么好方法记住这个字？谁来给“叶”找挚友？[出示词语学生读词]雪：读准音你们看到过雪吗？雪花什么样？[出示雪花图][句式：（）的雪花]5、感情朗读儿歌（1）四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜爱那一个季节？说说你的理由。（2）学生沟通，体会感悟，朗读这句话（3）请同学一起感悟朗读（4）师生合作朗读（5）配乐读儿歌[出示音乐]三、复习儿歌1、小挚友，你们知道现在是什么季节？2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了很多树叶信！看，他们来了。（读词语）四、学编儿歌1、通过做送信的嬉戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]你们视察到，秋天我们四周还有哪些改变呢？[句式：秋天到了，_____________。]2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）[出示四季图]（1）逐图来讲（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）（3）配乐朗诵自己的儿歌（如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！）五、总结板书设计：30、四季歌春夏秋冬《四季》教学设计3一、谈话激趣导入同学们，今日老师领着你走进漂亮的大自然，大自然可奇妙了，她有四个特别美丽又可爱的女儿，大女儿可以让冰溶化，柳树发芽