2022《回家》教学设计.docx

2022《回家》教学设计《回家》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的《回家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《回家》教学设计1教学目标：1，了解与自己生活有关的交通平安常识2，树立独立，自护的平安爱护意识。3，学会自己平安回家的方法。教学重点:树立独立，自护的平安意识。教学过程：一、情景演示：1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要留意什么吗？二、导入新课：今日我们学习新课《平安回家》。1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位生疏的阿姨，阿姨要冒领一位小挚友。2视察小挚友的看法，看有没有小挚友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？提示留意3进一步让学生说一说缘由。老师提示学生危急性。4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生状况。5我们回家要遇到一些标记，你知道有那些标记？说一说你相识的标记。6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要----------。看到绿灯要---------。7公路上有人行横道线的。要走人行横道线。8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。9同学们，你在回家的路上，还看到那些标记？10你相识这些标记吗？出示提前打算好的交通路标，生活常识标记。教学小结：同学们今日我们学习了什么？你学会了什么？我们相识了一些交通标记，交通标记在我们的出行生活中有特别重要的作用。学会看交通标记，可以更好地爱护我们的出行平安。教学板书：平安回家放学了，会自己回家路上，交通标记，平安回家教学反思：通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标记的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过视察交通路标，进一步树立独立，自护的平安爱护意识。培育学生说一句完整的话。《回家》教学设计2教学目标：1.能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2.能主动地参加音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用好听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。难点：能大胆、自信地参加音乐戏剧表演。课时支配：一课时。课前打算；多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室二、引导驾驭1、看小花鸭图片，说一说。2、唱一唱3、比一比三、参加表现1、音乐戏剧表演（1）学生探讨怎么表演（2）分组表演（3）学生评价2、集体感受师：小挚友们，当一回小演员的味道如何呀？师：当有人须要帮助的时候，你们应当怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课《回家》教学设计3《平安回家》教学反思活动目标：相识常见的交通平安标记及设施，子解平安常识，留意交通平安，能平安回家，发展学生的自我约束实力。活动重点：知道平安回家的常识。活动打算：教学课件、信号灯牌。教学设计：教学反思我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的，采纳活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动：解决问题、探讨沟通、看短片、考视力来完成教学目标的。首先通过小挚友们感爱好的卡通动物米老鼠引入，激发了他们对本课学习的爱好。对于小学生来说，他们的表现欲是很强的，所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动，我觉得比较符合学生的心理特点，他们在逐一解决困难时，也增加了自信。在回答奇奇提出的这三个问题的过程中，我采纳的方式不仅中让学生们说，而且还要做、演示。嬉戏是学生最感爱好的活动。通过嬉戏、演示等活动，让他们牢牢记住遇到这种状况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。其次个活动，通过探讨与沟通这样的形式，让学生有机会全方位表达自己的感受、想法，展示自己的成果。通过探讨既熬炼了他们表达实力，又让他们了解了别人的思想、观点，知道了正确的行为要求。依据小学低年级儿童认知发展的特点，直观、形象地运用教学课件，使学生的课堂学习与生活实际相结合，这点实现了教学的道德目标。通过看短片，用生活中常常见到的现象引起学生们的留意，使他们更深刻地相识到怎样做是对的，怎样做是错的。在了解平安回家学问的基础上，让学生进行练习，加深印象。我主要通过考视力这一活动来实现，在这过程中，学生们看得比较仔细，由于我反映时有些快，学生们的精确率不高，但能说出图画中的危急性，可以看出学生们知道了也记住了该怎么做，这个教学目标也就达到了。在整个过程中，我还贯穿着嘉奖。有句话是这样说的：“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是：“能说会道、英勇的孩子是表扬出来