2022《回顾拓展五》教案.docx

2022《回顾拓展五》教案《回顾拓展五》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《回顾拓展五》教案，欢迎大家共享。《回顾拓展五》教案1课时支配：1课时教学目标：1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜爱的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。2.通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。3.激发孩子们课外阅读的爱好，主动开展课外阅读。教学重难点：重点：能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。难点：引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行。教学打算1.高尔基的《童年》。2.收集有关少年应当立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供沟通。教学设计一、沟通平台（一）沟通感受1.同学们，最近几天，我们学习了几篇描写童年的课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被哪些事感染了，并留下了深刻印象。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？2.学生阅读。3.全班沟通汇报，说说自己的独特发觉与体会。4.你读本单元课文，还有哪些发觉，哪些独特的感受，说出来与大家共享。5.老师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选择自己喜爱的段落，练习有感情的朗读。（二）沟通读书方法1.说说我们应当怎样读好这样的课文呢？2.全班沟通。3.归纳读书方法。（有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深化体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。）二、日积月累1.读“日积月累”，读精确，通顺。2.自由诵读，初步理解句子含义。3.指名读，留意朗读的节奏、韵律。4.沟通句子含义。第一句：君子处世，就应当像天一样，自我力求进步，永不止息。其次句：不肯定年龄大的人才有志向，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，懊悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转瞬就告辞少年时间了，但要驾驭一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要奢侈光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探究。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇合涓细的水流，就无法形成江河大海。5.指名背诵，要求读出感情。6.从这些句子中你受到什么启示，你会在怎样的状况下运用这些话语，为什么？7.练习背诵。8.外收集有关励志、劝学的名言警句。［教学时，着重指导学生练习多层次朗读，在熟读的基础上练习背诵。对句子意思的理解，不做过多的要求，对学生提出的疑问，可简要赐予说明。］三、课外书屋1.引入：给学生介绍高尔基和他的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？2.请学生谈谈对《童年》这本书你都了解了些什么？你还知道什么？（介绍《童年》的内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的高校》。大致了解高尔基其人其事，激发学生的阅读爱好。）3.师生依据自己已有的阅读阅历举荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供学生阅读时参考。4.学生探讨如何开展读书沟通活动。5.老师小结。内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册回顾·拓展二教学设计二,五下回顾拓展二，希望对你有帮助！《回顾拓展五》教案2学习目标1.回顾本单元所学内容，沟通学习与感悟。2.积累古诗。3.通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。课时布置2课时教学过程第一课时一、沟通平台1.想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会？2.自由地进行课堂沟通。3.选择重点绽开探讨。（1）说说对西部的认知和感受。老师可以帮助同学理清思路，让同学有条理地表达对西部的认知，比方：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。（2）说说对课文写法特点的认知。①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（以白杨的品行来比方、示意西部建设者的品质等。）②《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。）（3）对理解含义深刻的句子的体会。①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。②说说你是怎样去理解句子中含着的意思？（联系上下文，联系生活阅历，理解个别字记词的含义等。）二、日积月累1.导入古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见积累的重要性。今日，俺们就来学习一首中唐