2022《国旗》教学设计.docx

2022《国旗》教学设计《国旗》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《国旗》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《国旗》教学设计1《升国旗》教学设计一、教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确精确的书写。2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教化。3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。二、教学重点：理解课文内容并能够相识7个会写的字，会写8个会写的字。三、教学难点：通过有感情朗读激发学生酷爱祖国的思想感情。四、课前打算：生字卡片、录音机、挂图。五、教学流程：（一）录音导入播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小挚友是怎么做的？（二）初读课文1、借助拼音来正确的读课文。2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要留意读音。预设：有些学生在读时字与音比照不精确。解决方法：要求学生来指读。3、指着这些字给你的同桌读一读。4、只看汉字不看拼音读一读，不相识的字看一看拼音。预设：学生们会照旧照着拼音读。解决方法：老师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。（三）再读课文理解课文内容读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。解决方法：老师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？（四）精读课文，感悟课文内容1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。解决方法：由小组长布置一个同学读一句。3、把你读的那一句读给你们的同学听。预设：在小组有些同学读的不够精确。解决方法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并赐予改正。4、感悟课文内容。（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。（3）谁能有感情的把这句读一读。预设：由于学生的这种经验少，读的不够有感情。（五）有感情朗读全文1、找出你喜爱的一句有感情的读一读（在小组内练读）2、指名读一读。（六）背诵课文1、把你喜爱的那句话试着背一背。2、试着背一背全文。（七）学习生字1、学习会认的字。出示生字卡片读一读。嬉戏：找挚友。明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。2、学习会写的字。（1）开火车读一读这些字。（2）说一说你能用什么方法记住这些字。（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。解决方法：老师要在每节识字课中渗透记字方法。3、指导书写。国：指导要先写完里面的“玉”再封口。我：要老师范写，重点指导笔顺。歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。4、学生独立书写，老师指导。六、教学过程：作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。《国旗》教学设计2一、导入1、同学们请大家看这幅图，想一想这是什么时间？在什么地方？小挚友正在干什么？（早晨在学校操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）2、今日我们来学习一篇课文，谁能看着拼音把课题读一遍？出示卡片“升”这是一个后鼻音，跟老师读“升”。谁能把课题再读一遍，其余同学思索：什么叫升国旗？3、说明：升国旗就是把国旗高高地升上天空。4、出示视频：看！在我国的首都北京，每天早晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。二、初读课文１、师范读课文２、同学们也想学着老师的样子来读读课文吗？那自己先自由地读读课文，不相识的字，难读的字借助拼音把它们多读几遍。３、刚才大家读得都非常仔细，老师这有几个词想考考大家，你能读得准吗？（五星红旗、升起、立正、敬礼、我们）４、读准了词语，信任大家肯定也能把课文读准，谁来读（评价是否读准）还有谁也想读（真英勇）在他读的时候其余同学数一数，课文一共有几句话？三、细读课文1、a一共有几句话？（3句）b自由读读第一句话，想一想读了这一句话你知道了什么？（五星红旗是我们的国旗）c你在哪里见过这五星红旗？（学校，天安门广场，教室里，当运动员获得奖牌后）d看！这就是我们的国旗五星红旗，你能用自己的话来说说我们的国旗是什么样子的？（长方形、红色、黄色、五星）e你觉得这面国旗怎么样？（很美）指导读美美的读一读第一句f当看到国旗升起时，你的心情怎么样？（激烈、骄傲）带着这样的感觉读好第一句话！2、升国旗时，我们身边还能听到什么？（国歌）a在国歌声中，国歌是如何升起的，自由读