2022《圆形》中班教案_2.docx

2022《圆形》中班教案《圆形》中班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《圆形》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《圆形》中班教案11、通过故事情境相识半圆形。(重点)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形态干扰，精确找出圆形。(难点)3、喜爱参与关于图形的数学活动。小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。1、预备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入《小熊请客》师：今日呀，中一班来了两位好挚友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊打算了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形态就叫半圆形B、师：小熊为小兔打算了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个特别好玩的嬉戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小挚友玩这个好玩的嬉戏。(发教具)师：请小挚友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?师：请你细致找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。幼：圆形老师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今日杨老师也带来一个好玩的嬉戏:拼图嬉戏。今日我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图嬉戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆观赏孩子的作品C、收学具活动延长：今日我们相识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师。《圆形》中班教案2活动目标1、初步相识圆形、正方形、和三角形，并尝试按形态标记归类。2、能发觉四周物体中的形态，对图形活动充溢爱好。活动打算：教具：几何图形片全套，盘子，手帕，三角铁各一个学具：几何图形片全套，《活动用书》第11，12页,笔,白板.活动过程:1、找形态老师出示一个圆盘子：“看，这儿有什么？它是什么形态的？”引导幼儿相识盘子是圆圆的。老师分别出示手帕、三角铁，请幼儿说说它们是什么形态的老师：这些圆圆、方方、三角形的形态，都躲在我们教室里和我们的身上，你能找出它们吗？引导幼儿在教室内和自己的的身上找出圆形、正方形和三角形，边找边说：纽扣是圆圆的、玻璃是方方的……2、操作活动1（〈〈活动用书〉〉第１１页：送图形片回家）老师：“ｄｉｄｉ鼠真能干，他变出了很多图形片片。”请幼儿打开学具盒，看看说说里面有些什么形态的图形片：“这个图形片是什么形态的？是圆圆的、方方的、还是三角形的？”老师:”ｄｉｄｉ鼠给这些图形片打算了家，它们在哪儿呢？“请幼儿打开《活动用书》，指认圆形，正方形和三角形的家：“哪个是圆形的家？你从哪看出来的？”请幼儿将学具中的图形片按标记送到家中：“图形宝宝要回家休息了，请你把它们送回家。”引导幼儿边送边说：“圆片片回圆形的家……”3操作活动场所（《活动用书》：圆形城堡）老师：“ｉｄｉ鼠用图形变出了一个城堡，我们一起来观赏一下”看看说说这个城堡是用哪些图形变的。老师：我们和ｉｄｉ鼠一起搭这个城堡吧！“请幼儿将几何图形片覆盖在城堡图案上，边盖边说：“这是xx图形。”启发幼儿想一想：“几何图形片还可以变成什么图案？我们用几何图形片在桌上摆一摆、试一试，看看你变的像什么？”激励幼儿自由地在桌面上尝试。《圆形》中班教案3活动目标1.初步相识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4.有爱好参与数学活动。活动打算材料打算：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”2.引导幼儿相识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头