2022《地球上的星星》观后感_35.docx

2022《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感15篇细细品尝一部作品以后，大家肯定收获不少吧，这时候最关键的观后感不能忘了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是我为大家整理的《地球上的星星》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《地球上的星星》观后感1《地球上的星星》这部电影的小主子公伊夏会把相像的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时他在绘画方面有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的实力。然而，在家庭教化中，伊夏未能被父母理解;在学校教化中，老师没能依据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的讪笑，慢慢地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课……最终他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画竞赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事……从这部影片中我在思索现在的教化，从这三个方面分析应当怎么去帮助我们的孩子健康成长。1.一.受社会影响下的家庭教化现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充溢竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成果，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.6…95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对?看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟幻想，不是大家都只死想着要图和让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更长。假如哪天手指头断了，你们还要接着吗?”家庭教化中，须要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时嬉戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。两个人一起玩时，能帮助孩子学习做人的道理;而一个人在玩时，则能发挥它的想象力，培育创建力。作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗?你们能真正理解一个孩子吗?孩子总有一天会长大，而教化所做的不是助其快快成长甚至不经意间压抑他们的成长，教化只是引导与发觉，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路。而不是把自己的野心强加于孩子!1.二.学校教化在学校教化中，现在更多地强调科学教化，而在无形中忽视了对学生的人文关怀。现在相识论一个特点就是把直观的阅历提升到“学问”的水平，即认为科学学问是客观存在的，是学生相识的对象，学生的任务就是获得学问，学校的任务就是传授科学学问，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。结果，生动多样的教化过程就变成了客观的科学技术的灌输过程，教化成为科学化活动，教学效果更多地依靠于老师的教授水平和学生的理解实力。而电影中的主子公伊夏，就是由于其语言和文字理解实力的不足，导致他被排斥在学校教化之外。这让我对班级授课制进行了再次的思索。夸美纽斯提倡班级授课制的前提是确信每一个个体的认知实力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要赐予同样的学问学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的缘由，我们知道个体的认知实力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制好像存在着肯定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教化中的局外人。1.三.作为老师我们该怎么做尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯起先变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛的他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼法，相像的字就会混淆…….所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。发觉这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信念，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，很多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索…….其实小时候都有读写障碍…….其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光看待世界的人，变更了社会。最终激励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今日的自己……尼克老师经常利用业余时间和伊夏一起渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏起先，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，一点一点，伊夏渐渐克服了读写障碍。尼克老师组织的学校绘画竞赛中，伊桑的画赛过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。伊夏各方面成果都明显提高，令父母惊