2022《地球上的星星》观后感_6.docx

2022《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感仔细观看完一部影视作品以后，从中我们收获新的思想，何不写一篇观后感记录下呢？可是观后感怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《地球上的星星》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《地球上的星星》观后感1“他的自信念全被击垮了，他以不听从来掩饰自己的无能，他这是在与世界斗争。与其承认‘我不能’，不如说‘我不想。’”——《地球上的星星》台词在我们的教学生涯中，间或也会出现像电影中小男孩伊桑一样的“问题学生”。事实上，这些孩子也很聪慧，和善，感性，可爱，但是他们不适应传统的体制内教化，不接受传统的评价，因而产生厌学，逆反，冷漠，躲避的心情。归根结底，这些孩子之所以“有问题”，并不完全是品德缘由，而是身体或者心理有问题，把生理有缺陷当做品德问题来教化，这样的结果只能把这些孩子一步步推入“问题学生”的行列。如今社会，“自闭症”、“多动症”等学生案例愈来愈多，对待这些孩子，我们要用专业的方法，来理解和关爱他们，不仅仅是从心理学角度，更是要从生理学甚至是医学方面，对他们进行治疗，引导以及订正。《地球上的星星》观后感2伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的剧情所吸引，同时也被震撼到了。突然在一瞬间明白了这句话：“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，但是对于那些相对特殊的孩子们，应试着去读懂他们。作为一名老师，应当从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，这是尤为重要的。在影片中尼库巴老师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的视察孩子们平常的表现，用成果检验他们，而是应当恒久用观赏的眼光看孩子，恒久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，找寻共同点，找出隐藏在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的耐性、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，激励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。《地球上的星星》观后感3刚看了一部印度影片《地球上的星星》，感动和震撼不已!但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受!阿米尔汗扮演的那位老师太宏大了!这世上能有几个像这位老师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢?我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，终归“千里马常有，而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师，唯恐伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热忱与天赋已被世俗无情地压制--对于校方与家长来说，分数与纪律远比前者重要。太喜爱天真烂漫的伊桑了，就连他家旁边的两条大狗儿都和他像密切的挚友一样。但是，当他的淘气、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充溢着无助和惶恐，看到这的时候，不知道大家是否和我一样感到心疼。我想，每个孩子都是特殊的，并非同样的教化方式都适合全部的孩子，恒久不要将教化格式化!也恒久不要将自己的期望强加给孩子!更多时候，与其责骂和惩处孩子，不如多给他(她)们一些激励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!《地球上的星星》观后感4今日我们观看了电影地球上的星星，顾名思义，就是陨落的天才。故事也是讲的一个“天才”他不被全部人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，打算把他送到一个特地教育。规则的学院。可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也起先扭转。老师尼克了解到了伊夏的状况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也渐渐将尼克当成了好挚友，非常专心的学着。在一次绘画竞赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，经常不被世人理解，遭到批判指责，最终不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！”《地球上的星星》观后感5上周我们看了《地球上的星星》，惋惜没看完，今日我们接着观看完了。故事里的伊夏其实并不笨，他只不过在语言方面有障碍而已，然而他的父母却不了解他，以为是他的学习看法有问题，只知道一味的指责和指责伊夏，懂他的只有尼克老师，在尼克老师的帮助下，伊夏的成果快速提高，再加上伊夏自己并不笨，伊夏的成果已经不必担忧了。更可喜的是，伊夏在美术竞赛中，发挥了自身的优点，“战胜”了尼克老师，夺得了第一！就这样，一个被大家认为是傻子的