2022《城门城门几丈高》教案.docx

2022《城门城门几丈高》教案《城门城门几丈高》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《城门城门几丈高》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《城门城门几丈高》教案1活动目标1.培育幼儿手眼协调实力，发展幼儿动作的灵敏性。2.让幼儿熟识多种水果的名称，并能娴熟地回答出它们的名字。活动打算让幼儿分成两组。活动过程1.先将两名幼儿分成“菠萝”队，和“橙子”队。2.十指相扣上举扮城门，让其他的幼儿依次从城门下面钻过。3.让幼儿念儿歌《城门城门几丈高》。城门城门几丈高?三十六丈高!骑花马，带大刀，走进城门套一套，请你吃菠萝还是橙子。当念完儿歌时，两名幼儿就会放下手套住刚钻进来的幼儿，就问他：“你是吃菠萝还是橙子呢?”被套住的幼儿回答完之后，就会站到那一边。4.直到最终，菠萝队和橙子队哪队人最多，哪队就获胜。5.做放松运动，老师点评活动的状况。《城门城门几丈高》教案2活动目标：1、发展幼儿钻的动作。2、培育幼儿遵守集体规则的及相互合作的实力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动玩法：两幼儿手拉手举起做“城门”，事先商议好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻“城门”，念完最终一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿，并问：你要吃什么？该幼儿说：“我要吃长长的香焦”，说完与扮香焦的幼儿互换角色。嬉戏接着。活动规则：1、当念完儿歌的最终一句，才能将“城门”关上。2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证（也可以扮某种蔬菜）。附：嬉戏儿歌城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，带把刀，走到城门敲一敲，问你吃苹果还是吃香蕉。活动反思：嬉戏是幼儿的基本活动，嬉戏是幼儿最感爱好的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择嬉戏内容，嬉戏方式和嬉戏伙伴开展真正的儿童嬉戏，获得嬉戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间嬉戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间嬉戏的玩法有很深厚的趣味性，而且简单理解。依据中班幼儿新奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。《城门城门几丈高》教案3设计意图：活动室里经常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。怎样才智地化解这一冲突呢？我想起小时候学过的童谣“城门城门几丈高”。这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。平常幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗？于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色调又有现代气息，而且富有嬉戏性。目标：1、学习用对唱的形式演唱童谣。2、运用动作、表情大胆表达对唱曲的理解。3、遵守嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。打算：PPT（演示文稿），自谱童谣旋律（见附），歌曲音带。过程：一、观赏歌曲，感知对唱师：今日老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。你们看，小哥哥已经来到了城门前。（播放歌曲。）师：你觉得这首歌曲和平常听的歌曲有什么不同？师（小结）：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。（析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。一种是孩子嘹亮的童声，还有一种是嘹亮有力的男声。幼儿通过倾听这一特别的演唱形式、既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。）二、理解歌词，学唱歌曲1、观看课件，感知歌词。师：歌曲中谁在问？谁在答？问了什么？又答了什么？我们再来听一听这首歌。（播放歌曲。）师：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？（老师依据幼儿的回答出示相应图片。）（析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的爱好。）2、运用图谱，理解歌词。（1）观赏完整图谱。师：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听细致。（老师清唱，并依据幼儿的回答。）（2）理解歌曲情感。师：你觉得这座城门怎么样？幼：高大、威猛、了不得。师：你知道“三十六丈高”有多高吗？请你用动作做一做。幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。师：城门在回答时的语气是怎样的？为什么？幼：它很高大，很了不得，回答时声音很洪亮。师：开不了门，就进不了城。小哥哥想了什么方法开锁？幼：用大刀砍／用大斧砍。师：金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断？城门回答时的语气是怎样的？为什么？幼：金刚大铁锁没有被