2022《声音》小班教案_2.docx

2022《声音》小班教案《声音》小班教案作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的《声音》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《声音》小班教案1活动目标1.知道耳朵能辨别声音。2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动打算塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。活动过程(一)引起幼儿爱好1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。师：小挚友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?2.感知、区分各种声音。放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。(二)在活动中发觉声音1.师：老师今日给小挚友打算了一样好玩的东西，小挚友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师视察幼儿如何去操作)一分钟后请个别小挚友共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小挚友跟着学。2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小挚友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。(三)身体会唱歌师：小挚友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小挚友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)(四)活动延长师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小挚友的身体会“唱歌”，小挚友想不想再找找好听的声音?那请小挚友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗?(活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的欲望。)《声音》小班教案2活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《华蜜拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。老师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次相识核桃、米、红豆标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。三、听一听玩一玩《红绿灯》嬉戏：1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。2、老师清唱《华蜜拍手歌》，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？活动反思：本节课，幼儿对活动很感爱好，学习主动性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的实力，提高了他们的视察力和听觉实力。能达到教学目的。《声音》小班教案3设计思路：这是一个激发幼儿探究爱好，培育幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增加对四周事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活阅历（听听这是什么声音，还有什么声音），慢慢养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的爱好和新奇心。于是，我设计了探究声音产生的环节。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中遇到东西就发出声音”的试验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我则借助了“大鼓和小鼓”的嬉戏来吸