试题-全国-2009_九年级化学第七单元课时练习及单元测试人教版.rar

第七单元燃料及其利用课题一燃烧与灭火（第一课时）一、课堂作业1．下列四种变化，有一种变化与其他三种变化不同的是A．燃烧B．蒸发C．氧化D．分解2．下列说法正确的是A．有发光、放热现象的变化一定是燃烧B．剧烈的燃烧都会引起爆炸C．爆炸一定属于化学变化D．燃烧一定伴随着发光、放热现象3．一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起。烟头在火灾发生中的“罪状”是A．使可燃物达到着火点B．提供可燃物C．氧气D．降低可燃物的着火点4．用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是用扇子扇炉火，炉火更旺，其原因是A．空气流动使蜡烛接触的氧气减少B．空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度低于蜡烛的着火点C．炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加D．使蜡烛的着火点降低5．可燃物燃烧不同现象与许多因素有关。下列因素中影响可燃物燃烧剧烈程度的是①可燃物的性质②氧气的浓度③可燃物与氧气的接触面积A．只有①B．①②C．①③D．①②③6．森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是A．爆炸使燃烧处暂时缺氧B．爆炸气浪降低了可燃物的温度C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气7．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是、8．下图探究物质燃烧条件的3个对比实验：（1）根据各实验得到相应的燃烧条件有：实验1实验2实验3（2）干粉灭火器的干粉主要成分为碳酸氢钠，受热分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是，水的主要作用是二、课外作业9．铁丝在空气中灼烧发红，但不能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切A．铁丝的表面积B．氧气的浓度C．燃烧区的温度D．铁的着火点10．如果在太空的国际空间站里划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是由于A．氧气不够B．空间站里温度太低C．在失重的情况下，空气不对流D．达不到燃烧所需要的温度11．已知白磷的着火点为40oC，现有四种不同的操作，能使白磷燃烧的操作是12．以前用煤球，现在把煤做成蜂窝状，这种变化是为了A．增大煤与空气的接触面积B．减少一氧化碳的产生C．防止温室效应的产生D．降低煤的着火点13．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了右图所示的实验，把一条粗金属丝绕成线圈，四罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭了。下列关于这一实验的说法中，错误的是A．金属丝有良好的导热性B．金属线圈里没有氧气了C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛变不会很快熄灭14．以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是A．实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭B．高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火C．森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小树砍掉D．森林火灾时，用炸弹轰炸灭火15．实验时不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，这时最简便的扑灭方法是A．用书本扑灭B．用湿抹布盖灭C．用沙土盖灭D．用灭火器喷灭16．下列物质与空气混合，接触到明火有发生爆炸危险的是①氢气②汽油蒸气③面粉④棉尘⑤天然气A．①B．①②⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤17．1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名小学生葬身火海，灾难震惊国人，为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是①沿楼梯迅速下楼②用湿毛巾堵住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭门窗⑤迅速转移到阳台，用绳下坠⑥跳楼A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②④⑤18．如右图所示：某学生将点燃的蜡烛靠近集满氢气的集气瓶口时，观察到瓶口有淡蓝色火焰产生，其原因是；当他把蜡烛伸入集气瓶内时，蜡烛熄灭，其原因是；当他把熄灭的蜡烛从集气瓶中抽出来时，蜡烛又燃烧起来，其原因是19．图①和图②所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图①所示装置进行实验，观察到的现象是：.（2）另一同学用图②所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是.（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的“绿色化学”和环保意识得到强化。图①和图②所示实验相比，（填“图①”或“图②”）更体现了化学实验的绿色化追求。课题一燃烧与灭火（第二课时）一、课堂作业1．下列场所中，贴有消防标志的是①煤矿②油库③面粉厂