2022《夜》教学设计.docx

2022《夜》教学设计《夜》教学设计在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的《夜》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《夜》教学设计1《枫桥夜泊》选自九年制义务教化小学教科书《语文》第九册第六组第19课《古诗三首》。这首古诗具有写景细腻、意境深邃、情景交融及语言生动的特点。五年级的小学生虽已接触不少古诗，能初步体验到诗歌中的内容与情感，他们对古诗的学习大多处在“背诗”、“译诗”的阶段，但对诗歌的鉴赏实力仍须要进一步提升。老师在教学这首诗应适当教会学生驾驭肯定的观赏诗歌方法，即所谓“教是为了不用教”。此外，教学中要留意营造良好的氛围，以激发他们的学习爱好和新奇心。1、面对全体学生，促进学生发展。2、运用多媒体教学资源，营造有利学习的良好氛围，通过正确、流利、有感情地朗读来体会古诗的内容和情感，留意培育主动的审美情趣和体验古诗的含蓄美、韵味。3、以学生为主体，努力提倡自主、合作、探究的学习方式，实现学问与实力、过程与方法及情感看法价值观三个维度螺旋上升。1、有感情、有节奏地朗读诗歌并背诵。2、读懂诗句，想象诗中所描绘的意境，体会诗人在诗中的思想感情。3、了解诗中描写的景色，从中感受自然美和语言美。4、初步驾驭学习古诗的一些方法。1、课件若干、vcd光盘。2、学过的唐诗若干首。一、导入新课1、播放流行歌曲《涛声照旧》，学生凝神静听。2、（音乐声渐弱）老师导入：同学们，听过这首歌吗？这是一首曾经流行大江南北的歌曲，那美丽的旋律、丰富的意蕴总让人回味不已。你们还知不知道这首好听的歌曲竟会是出自一自唐诗呢？这首古诗仅仅描写了几处景物，但却透过简洁的文字抒发了内心困难的情感。今日我们就一起来学习这首千古绝唱《枫桥夜泊》。[设计意图：以歌曲作引子，创设情境，激发学生的学习爱好，顺势导入学习主题。]二、整体感知诗歌内容1、播放朗读，提示学生留意诗歌节奏并仿读。2、回忆总结以往是如何学习古诗的，出示学法。3、小组探讨，自学。4、全班沟通。5、通过配乐，师描述情景，学生体会意境。6、有感情的朗读古诗。[[营造氛围，烘托情境，引导学生自主学习。以古乐曲作背景音乐，通过有感情地诗歌来激发学生的情感，从而引起学生主动的联想；以形象的语言描绘诗景，引发学生的想象；通过多种沟通，让学生表达自己的学习所得，加深形象。]三、延长拓展1、妙笔生花学生将自己对古诗的理解融入习作中，将古诗转化为现代文。2、举一反三收集秋天的诗，带有愁字的诗句，张继的诗及唐代诗人的诗，培育学生积累的爱好，扩大学问面。四、美读诗歌，拓展延长《夜》教学设计2１、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，学习周总理一心一意为人民服务的精神，不辞辛苦忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。３、情感的沟通。了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。引导朗读，启发探究。读中感悟。课件。４０分钟。一、出示课件，启发导入１、重点句段。（出示课件。）２、启发谈话：同学们，还记得这两个句子吗？（记得）谁能说一说，你从中体会到了什么？（学生自由发言）是啊！我们尊敬的总理，他是这样的简朴，这样的劳苦。３、老师板书：一夜的工作（简朴劳苦）二、综合提升，抒发阅读情感１、引读：在回来的路上，我不断的想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我望见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说──（全班齐读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我望见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的你们望见过这样的总理吗？）同学们，当你读完这段话，你是一种整样的心情？（激烈、兴奋、骄傲、赞美、崇敬。）２、师生反复诵读最终一段：⑴老师：我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说──指名学生：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我望见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们望见过这样的总理吗？请问：你为什么想高声对全世界说？（学生发言。）⑵老师：我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说──指名学生：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我望见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们望见过这样的总理吗？请问：你望见了他整样的一夜？⑶老师：我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说──指名学生：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我望见了他一夜的工作。