2022《夜色》教学反思_1.docx

2022《夜色》教学反思《夜色》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我整理的《夜色》教学反思，欢迎阅读与保藏。《夜色》教学反思1在教学本课时，开课时利用课件播放歌曲《小星星》引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采纳自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。“从今，再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉。”多么漂亮的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到的夜景，学生的爱好立即上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑的学生也争先恐后地说出自己看到的夜景，并且胆子不再小，愿到外边玩。通过学生们的探讨，使学生感受到了夜晚的漂亮，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景。当有的学生说怕黑时，我就让他说说为什么怕黑，有的学生或许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，我就问其他学生究竟是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有怪兽，我立刻又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈妈陪着。最终，我留了一个作业，晚上，让爸爸妈妈带自己到外面观赏一下你家四周的漂亮景色，体会其实黑夜没什么可怕的，往往只是自己恐吓自己。不足的是在教学过程中时间支配得不妥，在教学生字的字音时，我花的时间多了些，以致最终的写字教学没有进行。观赏的夜景图片应当是桂林的夜景图片，这样学生能更有爱好。《夜色》教学反思2今日在七沟中心小学参与了县语文高效课堂教学评优活动，我讲的课文是第20课《夜色》。本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进行的是第一课时。教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、酷爱生活的教化中培育学生良好的心理品质。3、正确本课十三个生字。课堂以一张图片导入，通过学生视察图片，说出自己身边夜晚的>景色，老师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、>同桌相互读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过详细的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小>故事、组词、说话、谜语等，变更枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的爱好。还留意在简洁理解内容的基础上培育学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的美丽。最终运用了嬉戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交挚友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清楚，虽然是从未见过的学生，但协作的还不错，课堂氛围也很热情，学生对所学的东西感爱好，留意力集中，学习的主动性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到惊慌。本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深化的学习一下。另外对一些有特点的句子应当尝试着引导学生品尝一下，不做繁琐分析，只做简洁的引导，为以后的语文学习打下基础。《夜色》教学反思3《夜色》是一首美丽的儿童诗歌，本文以小挚友对夜色的情感改变贯穿全文。教学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入漂亮的夜色中。教学时，由于是其次课时，我先让学生朗读，然后指名学生说出课文的主要内容。接着我让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，并仿写句子，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出胆怯的语气。然后，我让学生们读其次小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么改变，理解“爸爸晚上偏要拉我去漫步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惊，发觉了夜晚也很漂亮。“从今，再黑再黑的夜晚，我也能望见小鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么安静的图画呀！小鸟在雪白柔软的月光下静静地睡着，似乎还做了个美梦呢！多么漂亮的世界啊！然后小组合作沟通自己所看到的夜景，并通过课件播放“漂亮的夜景”图片让学生体会夜晚的漂亮。接着指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，最终，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的缘由。同时，使学生感受到了夜晚的漂亮，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个英勇的孩子，从而培育学生亲近自然、酷爱生活的情感。不足的是在教学过程中时间支配的不妥，在教学其次小节时，学生没有充分读的时间，所以对其次节的感悟理解不够到位。另外信息