2022《大海的歌》教学设计_1.docx

2022《大海的歌》教学设计《大海的歌》教学设计4篇作为一位杰出的老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《大海的歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《大海的歌》教学设计1教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。课文先讲作者在码头上望见海上日出的漂亮景象，气概雄伟、绚丽无比，显示出了勃勃朝气，表现了祖国山河的壮美。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人激昂、令人鼓舞。最终讲在大海中看到我国的石油钻探船时骄傲激烈的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。全文五个自然段按参观地点的改变可分为三大段，结构严谨、语言美丽、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教化，激发学生情感的好教材。教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的改变，了解祖国社会主义建设事业的发展，增加酷爱祖国、酷爱社会主义的感情，学会作者视察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义，体会所表达的思想感情。教法与学法设计：全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教化、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏实力。通过句子对比，引导学生体会比方句的妙用。由扶到放，提高学生的自学实力。充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生爱好，培育学生的视察、想象实力，帮助理解词句。教学过程设计：利用录音、创设氛围（质疑、激发学生爱好）1、问：人一般在什么状况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会兴奋、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。2、学生思索：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱快乐的歌？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着一曲新歌？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合3、问：你能根据作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？（学生回答后板书：地点改变）4、小结：按地点改变分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中可以运用这一方法。一、学习第一段作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：朝是什么意思？朝阳呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。（出示电脑动画：海上日出、学生视察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：兴奋）请你们用兴奋的心情来朗读这一段。二、学习其次段1、作者又在海港看到什么呢？自己读其次段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。（电脑出示其次段，学生回答时击活相应的重点词，使其依次闪耀并下至红点，以加强学生对这些比方句的理解，体会比方句的妙用对反映作者思想的意义。）（如同密林、数不清、各色旗帜、密密层层）2、引导学生分析探讨这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？钢铁巨人、巨臂、如同卫队怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、坚实、劳碌。海轮：多、整齐、来自世界各地）（看录像）思索：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停岸在码头两边要干什么？3、小结：随着我国改革开放的不断深化发展，进出口贸易有了很大发展。看着海港这一派生气勃勃、兴盛繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？三、自学第三段默读思索并回答：（电脑出示问题，并设置相应活区，学生回答后击活出示参考答案、帮助学生）1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么依次描写的呢？（板书：近远）从哪可以看出？2、作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？3、作者为什么说感到大海在唱快乐的歌？4、作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？极目了望换成了望可以吗？石油钻探船有什么特点？5、在大海深处看到这样一个硕大无朋，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢？（板书：骄傲）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子