2022《大瀑布的葬礼》说课稿.docx

2022《大瀑布的葬礼》说课稿《大瀑布的葬礼》说课稿作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我整理的《大瀑布的葬礼》说课稿，欢迎阅读与保藏。《大瀑布的葬礼》说课稿1一、说教材1、教材简析：这是小学语文第九册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布从前宏伟壮丽的景象，以及后来在人类恣意的破坏下渐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布实行葬礼的情景，以此告诫人们要爱护生态平衡，爱惜我们生存的地球。这篇课文是第八组课文的最终一课的自读课文，选编这篇课文的意图：一是接着训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增加学生环保意识。2、教学目标。依据以上的教材分析，我对本课的教学目标作如下支配：（1）、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的美丽的四字词语。（2）、凭借课文的语言材料，培育学生的分析、概括、理解实力以及朗读感悟实力。（3）、使学生能自主的采纳小组探讨、朗读、想象等阅读方式学习课文，培育学生的独立阅读实力、探究实力和表现实力。（4）、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增加爱护生态环境的意识。3、教学重难点。由于本课是一篇培育学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，接着训练学生快速阅读的实力。二是本课的重点，让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种改变，通过让学生演讲的方式，提高学生爱护环境的责任感。本课的教学难点就是读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感受，否能激发学生的情感，触动他们的心灵，使他们在思想上产生到爱护环境的紧迫感。也就是说在本课里，三维目标中情感价值观目标是显性的，它的实现即是本课的重点也是本课的难点。二、说教法学法。这是自读课文，所以要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在老师有目的的引导下进行的。课前，我为学生设计了这样的学习提纲：1、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。2、利用工具书解决生字词。3、你认为学好本文须要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起沟通。4、朗读课文，要求精确流利，尽量做到有感情。5、网或者在课外书上查阅即将面临灭亡的动植物，打算课上沟通。学法是以自学和小组沟通探讨为主，并通过这个教学环节解决第一个教学重点。老师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。三、说教学程序设计理念：小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培育儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么满意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得开心，这既是教学取得胜利的保证，也是胜利教学的欢乐境界。本课的设计旨在创设肯定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--沟通--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真实的感受瀑布从前的宏伟壮丽，今日的奄奄一息。通过这种剧烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要爱护环境，爱护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“塞特凯达斯瀑布，我想对你说”“模拟总统演讲”等环节，培育学生运用语言文字的实力，尽可能地使语文学习综合化。一、播放课件，激趣导入。《大瀑布的葬礼》说课稿2说教材《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。课文讲解并描述了塞特凯达斯大瀑布发生改变前后的不同景象，以及这一闻名遐迩的大瀑布是怎样被葬送的缘由。说明安排爱护环境、爱护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。本课语言美丽，感情充溢，是进行环境教化和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生改变前后的不同景象及其发生改变的缘由；最终，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们爱护生态平衡，爱惜我们赖以生存的地球。教学目标：1．相识本课5个生字。2．有感情的朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增加爱护生态环境的意识。教学重难点：1、从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏渐渐枯竭，体会环境破坏给大自然带来的严峻危害。2、联系上下文想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人看到这一情形后的场面。说教学法依据新课程标准与新课改教学理念，结合教材特点和学生实际，我采纳以下的教学法。1、质疑探究法。“学起于思，思源于疑。”因此