2022《大自然的语言》教案_5.docx

2022《大自然的语言》教案有关《大自然的语言》教案范文汇编6篇作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的《大自然的语言》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《大自然的语言》教案篇1教材分析：《大自然的语言》是北师大版教材三年级下册第九单元《视察与发觉》里的一篇主体课文，是一首学问性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奇妙。孩子们在接触本文时会很简单被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。教学目标：学问与实力读懂诗歌内容，知道大自然的语言指的是什么。过程与方法读中感悟，体会大自然语言的奇妙。情感看法价值观1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、激发学生探究大自然语言的爱好。教学重点：有感情地朗读课文，知道大自然的语言指的是什么，领会大自然语言的妙不行言。教学难点：学生对大自然的现象缺乏感性相识，有些句子较难理解。课前打算：1、课件。2、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。3、视察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、观赏四季美景。现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去观赏几个画面。出示课件（四季）2、揭示课题。看了这些画面你想说什么？是呀，大自然多么漂亮多么奇妙呀！它应有尽有、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。（板书：大自然的语言）3、质疑课题。大自然的语言并不难懂，仔细视察就能发觉，这就是我们今日要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢？二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗读课文。带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，仔细听，细致看，你听懂了什么？（诗配画范读）2、全班沟通。你听懂了什么？3、自由轻声地读这首小诗，想方法读准字音。孩子们听懂了这么多东西，很了不得！假如我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。读好的孩子用行动告知老师。孩子们都会读了，有几个词语宝宝想出来考考大家。我们开火车来读出它们，火车火车哪里开？火车要进入下一站了，现在进行小组竞赛读这首诗，每一组只读一小节。孩子们拿好书，火车火车哪里开？4、试着用“大自然用_________，告知我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容。5、谁愿来说给大家听一听？依据学生的回答，师适机板书：简笔画（略）三、精读课文，重点品评1、学生自由读自己最喜爱的小节，体会大自然语言的奇妙。孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜爱哪一种语言呢？你最喜爱哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜爱它。（学生自由读自己喜爱的小节）2、全班沟通，重点品读你喜爱大自然的哪一种语言呢？找出来读给我们听听。以第四小节为例指导学生朗读。（1）现在我们请出大自然的这种语言。（2）你来读一读。（3）你为什么喜爱？出示课件：反问句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？这句话还可以怎么说？“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗点”。”但是在这里却不这么说，而是用反问的语气，我们一起来试着读一下反问的语气。（4）蝌蚪就像我们学过的逗号一样，这多奇妙呀！这么活泼的小蝌蚪代表了一种大自然的语言，春天来到人间，又是多么让人欣喜。自己静静练习读一下，能不能把这些奇妙，欣喜的感觉找到。谁想来试一试？全班读。（5）谁情愿再来读一读你喜爱的大自然的语言，并说说你为什么喜爱它。3、领会大自然的语言，配乐朗读诗歌。大自然的语言啊，真是丰富多彩！现在让我们一起去领会大自然的语言吧！随着奇妙的音乐朗读这些奇妙的语言。四、拓展延长、仿写练笔1、全班沟通自己还知道的大自然的语言。大自然的语言真是妙不行言呀！大自然的语言远远不只这些，还有许多。你在生活中发觉大自然还有哪些语言呢？2、观赏画面，感受大自然语言的奇妙。你们真会视察，真会发觉！大自然的语言无处不在，只有会视察、爱学习、勤思索的人才能发觉。老师把大自然的好多语言都请到我们的课堂上了，让我们一起去观赏大自然的语言吧，3、观赏老师创作的小诗，指导仿写。多美呀！多奇妙呀！现在老师不禁诗兴大发，想写一首小诗。可是我们应当怎么写呢？孩子们先一起视察一下课文，看看课文中是不是每一个小节的写法都是一样的？你发觉了什么？通过视察我们知道了大自然的语言有许多，我们