2022《大花瓶》教学反思.docx

2022《大花瓶》教学反思《大花瓶》教学反思范文身为一名优秀的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是我收集整理的《大花瓶》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。《大花瓶》教学反思1《大花瓶》是岭南版小学美术二年级下册第13课的教学内容，是一堂剪纸课，属于“设计与应用”学习领域。本课强调在核心素养观下，创设有效的情境，在问题意识的前提下，通过自主探究合作学习的方式，帮助学生学会学习，达到教学目标。整节课以“一”加“三”美术课教学模式绽开教学，首先是“一”导入，我用动画短片引出主题，充分激发了孩子们的创作欲望。然后是“三”合作，以三次小组合作活动充分发挥学生的主体地位，依次是小组合作探讨主题、小组合作创作主题、小组合作展示与评价主题三个环节，此种教学模式真正做到了把课堂还给学生，让学生有充分的时间说、做、评。此次研讨课较好地展示了人民小学美术科组长期研讨的“一”加“三”美术课教学模式。“一”加“三”美术课教学模式是学校活力课堂的体现，美术课有了确定的教学模式后，上课的思路明晰了许多，以这样的教学模式开展教学，不仅让学生真正投入课堂，也让老师轻松了不少。通过观看自己的上课视频，和倾听各校科组老师和跟组专家李健芳老师的建议，很多的问题很值得我去思索和探究。为了更好的绽开以后的教学，特作教学反思如下：一、在课前打算方面。课前打算是课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的实施至关重要。首先必需要求学生打算好学具，须要用到彩纸、剪刀和胶水，而我也细心制作了课前导入和结课相呼应的动画片，以及学生制作前观看的微课示范，还有学生制作过程中循环播放的图片、音乐，当然少不了思路清楚的教案和精致的课件。二、在课堂教学方面。1、首先导入环节是吸引学生、引发爱好的关键，我细心制作了一个动画片，让卡通人物小学贝贝来邀请同学们参与学校的创客艺术节剪纸展览，学生在小象贝贝的夸奖以及邀请下开心地投入课堂。2、导入之后，我支配了三个清楚明白的环节：小组探讨主题，小组合作创作，小组合作展示与评价。真正做到把时间交给孩子们，不让课堂成为老师的一言堂，让孩子们在探讨中不停地思索、沟通，并让学生共享汇报，而我只是做一个激励评价和引导的促进角色。首先第一个环节是让学生们带着三个问题去翻看课本，找寻答案并进行小组探讨，学生探讨热情，回答也较精彩，加上我的课件展示，全部同学都能清晰花瓶的特点和剪的步骤。这一环节达到了预期效果，完成了教学目标。其次环节是小组合作制作一组大花瓶，经过第一环节的思索探讨与观看老师制作都微课示范，全部学生都参加其中，最终每个小组都完成得不错。第三环节是展示与评价，我采纳先小组内互评再让小组之间互评的方式，让小组的同学上台汇报自己组的完成状况，再合作商议投出自己满足的小组作品，这样能让学生更有目的地观赏全部作品，评价标准体现新课程理念，达到了学生自评、互评的目的。3、课程即将结束之际，我让小象贝贝再次出现，表扬学生的表现，并顺势把剪纸在生活中的运用给同学们简洁展示，激励学生能剪出更多优秀作品美化生活。最终提示学生整理好纸屑，做个讲卫生的好孩子。三、在评课方面（集体评课）：1、亮点：①引入环节：动画片导入，卡通人物的邀请，快速吸引全班同学投入课堂，引出主题。②思路清楚，环节支配合理，突出小组合作的教学模式，突出学生自主合作学习，是新课改提倡的授课形式。③微课的制作清楚明白，达到了正确引导学生制作要领。④图片以视频的形式播放，节约时间，吸引学生，还能自动循环播放。⑤用小组合作投票的评价方式让学生都参加到展示与评价的过程中。2、待改进：①学生发言要完整，老师要刚好给发言的学生反馈，尽量多调动学生的主动心情，营造热情的课堂氛围。②学生展示评价环节可以让整组的学生上台展示并分工合作汇报，并要在每一节课中注意培育学生丰富的美术评价语言，学会分点说出优缺点。③板书上尽量体现美术学科特性，用直观对比法等设计板书。以上是我执教《大花瓶》的几点反思，总的来说打算得较充分，达到了教学目标，学生体验得特别快乐开心，但须要探讨的地方还许多，有待以后加以改进。我将再接再厉，仔细做好课堂改革，为打造学校活力文化和活力课堂不断努力！《大花瓶》教学反思25月24日上午，在和xx小学的美术学科校际结对研课活动中，我执教了《大花瓶》这一课。这是小学二年级美术下册中的一节设计与应用课，在本节课中，我基本达成了教学目标，学生也基本驾驭用对称剪纸的方法剪大花瓶，完成度都达到预期，当然也有部分学生的作品存在花纹简洁，外形单一，剪的`花瓶不对称等问题。在本节课中，我收获的一下几点：1