2022《大鞋和小鞋》小班教案.docx

2022《大鞋和小鞋》小班教案《大鞋和小鞋》小班教案作为一位杰出的老师，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《大鞋和小鞋》小班教案，欢迎大家共享。《大鞋和小鞋》小班教案1活动目标：１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。３、喜爱参与歌颂活动，体验歌曲的欢乐心情。４、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。５、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、嬉戏：大鞋和小鞋。１、激励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。）３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。）二、学习歌曲：大鞋和小鞋。师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？１、老师范唱，引导幼儿观赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，老师出示相应的图片。）２、幼儿看图谱，老师再次范唱歌曲。３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。４、幼儿看图谱学唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。１、完整地演唱歌曲，提示幼儿唱出强弱的不同。２、师幼接唱，老师唱前半部分，幼儿唱声音部分。３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的.鞋子，你又感觉像什么？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（观赏歌曲一遍）活动反思：第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再出现歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下驾驭得很好！《大鞋和小鞋》小班教案2活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。3、初步了解其特性。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、物质打算：大鞋子若干。2、歌曲《大鞋和小鞋》。活动过程：一、视察比较。1、视察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。2、组织幼儿探讨：生活中，谁穿大鞋子?谁穿小鞋子?3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒适。4、激励幼儿共享自己的生活阅历。师引导语：你喜爱爸爸妈妈的鞋子吗?你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子?穿大鞋的感觉是怎么样的?二、体验大鞋。1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参加活动的主动性，体验活动的乐趣。3、激励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。4、提示幼儿，请幼儿将大鞋子放置好，老师帮助检查的鞋子是否摆放正确。三、体验小鞋。1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。3、小结：鞋子要合脚才会舒适、平安，小挚友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒适。4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。活动延长：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。《大鞋和小鞋》小班教案3活动目标：1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。3、喜爱参与歌颂活动，体验歌曲的欢乐心情。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、嬉戏：大鞋和小鞋。1、激励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着