自然地理学习方法.docx

自然地理学习方法1.培养兴趣，轻松学习没有兴趣，学习就会从"享受"变作"忍受"，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。2.文理交融，学法兼用在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。3.图文结合，易学好记地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成"图"，定能事半功倍。4.知识联系，融会贯通高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。地理区位知识农业：(1)农业的区位因素：①自然因素：气候、地形、土壤、水源②社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技等决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。(2)农业区位因素的变化：自然因素比较稳定，社会经济印务发展变化快。(3)农业生产活动对地理环境的影响：①季风水田农业：⑴分布：亚洲的季风区(东亚、南亚、东南亚)作物：水稻为主(好暖喜湿)⑶区位条件：气候以季风为主，雨热同期适合水稻生长;地势平坦，适合水田管理;人口稠密，劳动力丰富;人多地少，生活习惯导致粮食需求量大;水稻生产的历史悠久(7000年历史)。(4)特点：经营(生产规模小);单产高，商品率低;机械化和科学水平低;水利工程量大。②商品谷物农业：(1)分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰作物：小麦、玉米(2)区位条件：自然条件优越(气候温和、地势平坦、土壤肥沃)。交通运输便利;市场广阔;地广人稀;机械化程度高;农业科技先进。(4)特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。③大牧场放牧业：(1)分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非(干旱、半干旱气候区)生产对象：牛、羊(2)区位条件：气候温暖，草类茂盛;地广人稀，低价低;距离海港进，交通便利。(3)特点：生产规模大，商品率高，专业化程度高。④乳蓄业：(1)分布：北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰农产品：牛奶及奶制品(2)区位条件：气候温凉、潮湿，适合多汁牧草的生长;城市化水平高，生活习惯影响，对乳蓄产品需求量大。(3)特点：商品率高;机械化程度高;集约化程度高;多分布在大城市周围。⑤澳大利亚混合农业：(1)区位条件：自然：降水适中;土壤肥沃;地形平坦;水源充足。社会经济：市场广阔(世界主要小麦、蓄产品产地);劳动力丰富;生产方式、技术先进。(2)特征：生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业(小麦—牧羊);经营方式：家庭大牧场。科技应用：化区轮牧、种植优质牧草、轮作制。农业专业化、地域化水平较高。地理教学心得回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下：1、考虑课堂实际，留有师生灵活的课堂操作和活动的空间，强调教学思路上的整体把握，__过多地追求教学过程中的某个细节;应重视学生的思维过程和语言表达的顺序，淡化严谨的逻辑思维模式;顺应学生思维规律，尊重学生对问题的不同看法。知识性的东西应随文而出，随机训练，克服教学设计上的程式化。2.切合生活的实际来整合问题情境，引发