重庆市巴蜀中学2020届高考理综适应性月考卷(八)(PDF).rar
重庆市巴蜀中学2020届高考理综适应性月考卷(八)双向细目表.doc
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3巴蜀中学2020届高考适应性月考卷(七)·双向细目表理科综合生物部分题号题型分值试题内容难易程度备注1选择6元素、化合物及其参与生命活动的考察易2选择6跨膜运输与细胞膜功能的考查难3选择6教材实验方法的考查难4选择6可遗传变异的考查中5选择6现代生物进化理论的考察中6选择6不同类型细胞中心法则的考查难29填空题11光合作用和细胞呼吸易30填空题8人体内血糖、水盐、体温调节的综合应用中31填空题10种群的特征、数量变化及群落演替中32填空题10遗传基本规律及伴性遗传中37选修115微生物的培养与应用中38选修315基因工程相关知识综合中命题思想达成目标优秀率及格率平均分18—28%65-75%54-61控制难度,重视基础与思维,着重考查核心主干知识及相关联系及对教材细节的把握。化学部分题号题型分值试题内容难易程度备注7选择题6分化学常识易8选择题6分阿伏加德罗常数易9选择题6分元素周期表和元素周期律的知识易10选择题6分化学实验基础中11选择题6分离子方程式的书写易12选择题6分有机化合物的结构性质易13选择题6分电解质溶液图象分析难26填空题14分(1)氧化还原方程式书写(2)工艺流程过程分析、离子方程式书写(3)工艺流程过程分析(4)分离提纯操作(5)①浓度的计算②实验方案的设计易中易易中难27填空题15分(1)①反应热的计算②制备过程分析氧化还原方程式的书写(2)化学反应速率的计算图表数据判断平衡浓度计算(3)①电极反应式的书写②pH的计算易易中易易难中中28填空题14仪器的名称试剂的作用(2)实验装置的缺陷(3)溶液的配制(4)离子方程式的书写(5)实验条件的选择(6)氧化还原离子方程式的书写(7)实验现象的描述易易易易易中中难35选考题15分(1)元素所在区(2)电负性大小比较(3)电子排布图(4)价层电子对、杂化轨道、空间结构(5)晶体类型判断(6)大π键判断(7)晶胞结构的分析,晶胞参数的计算易易易易中中难36选考题15分结构简式书写官能团的名称、反应类型有机物的名称有机方程式书写同分异构体的书写聚合物结构简式的书写易易易中中难命题思想达成目标优秀率及格率平均分15—25%55-65%55-65重基础,考能力,重应用,体现思维的开放性物理部分题号题型分值试题内容难易程度备注14选择6图像,电场强度、电势能易15选择6平抛运动易16选择6卫星的运动参数的比较易17选择6整体隔离法、瞬时问题、功能关系中18选择6洛伦兹力演示仪易19选择6动生和感生电动势中的受力和功能关系中20选择6复合场中的受力分析中21选择6复杂电路的化简和电容的充放电难22力学实验6探究碰碰中的不变量易23电学实验9测金属丝的电阻率、电表改装中24计算题12动量定理中25计算题20电磁感应难33选修3-315(1)内能(2)多次抽气问题(1)易(2)中34选修3-415(1)波形图(2)光的反射和折射(1)易(2)中命题思想达成目标优秀率及格率平均分15~25%55~65%62~69重基础,考能力,重应用,体现思维的开放性15巴蜀中学2020届高考适应性月考卷(八)理科综合参考答案一、选择题:本题共13小题,每小题6分。题号12345678910111213答案DADDBCBCADDDC二、选择题:本题共8小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,第14~17题只有一项符合题目要求;第18~21题有多项符合题目要求,全部选对的给6分,选对但不全的给3分,有选错的给0分。题号1415161718192021答案CBDDACBCABDBC【解析】1.植物体缺Mg,导致叶绿素合成不足,不利于光反应的进行,进而会抑制暗反应速率,A错误。抗体的化学本质是蛋白质,由核糖体参与合成,而酶的化学本质是蛋白质或RNA,所以并非所有的酶的合成都需要核糖体,B错误。碘是甲状腺激素的元素组成之一,缺碘不会抑制促甲状腺激素的合成,C错误。蛋白质的元素组成有C、H、O、N、S、P、Fe等元素,可能含有微量元素,D正确。2.当被运输物质的浓度很低,且其载体蛋白还未饱和时,主动运输的速率会随浓度的增大而增大,A正确。肾小管上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输,而不是自由扩散,B错误。神经细胞的静息电位是由于K+外流导致,而不是由细胞外部流入细胞内部,C错误。细胞之间的信息交流有的依赖细胞膜上的受体,也有可能是细胞内部的受体,还可以直接通过胞间连丝,D错误。3.洋葱根尖细胞是植物细胞,有细胞壁,不存在吸水胀破现象,所以配置健那绿染液时无需使用生理盐水,A错误。该实验中,95%的酒精用于冲洗根尖组织,以及配置解离液,B错误。预实验可以为进一步的实验摸索条件,以及检验实验设计的科学性、可行性,进而减少人力、物力和财力的浪费,不能减小实验误差,C错误。重复实验可以降低实验误差,使实验结果更
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