试题-北京-2010_2009-2010北京期末九年级化学试题-实验探究汇编人教版.rar

2009-2010北京期末九年级化学试题-实验探究题1.某化学实验小组在实验室用加热大理石（CaCO3）分解的方法制取生石灰（CaO）。加热一段时间后，同学们对大理石是否分解提出怀疑。小组同学经研究决定对加热容器内剩余固体的成分进行探究，以证明大理石是否分解。请你参与探究。实验限选的试剂：稀盐酸、蒸馏水、二氧化碳。【提出问题】加热大理石（CaCO3）后残留的固体成分是什么?【作出猜想】猜想1：残留固体是CaCO3猜想2：残留固体是CaO猜想3：残留固体是①。【设计实验】按要求完成下表：实验步骤预期的实验现象和结论步骤1：取少量残留固体于试管中，加入一定量②，振荡充分溶解，静置。若完全溶解，则说明原残留固体是③。若部分溶解，则原残留固体可能是④。步骤2：若步骤1中有未溶固体，则取上层清液少许于试管中，通入CO2。若⑤，则说明原残留固体中含有CaO，否则不含CaO步骤3：若步骤1中有未溶固体，向该固体中加入⑥。若有气泡产生，则原残留固体中含有⑦。否则只含有⑧。答案：①CaCO3和CaO②水③CaO,④CaCO3和CaO或CaO⑤溶液变浑浊⑥稀盐酸⑦CaCO3⑧CaO2.在化学实验中常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色石蕊试纸变红，碱性物质使红色石蕊试纸变蓝。某实验探究小组为了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验：请回答：（1）该实验探究小组通过上述实验能否得出满意的结论？。（2）若能请说出理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论（可以用文字表述也可以画图表示）。文字表示：。或画图表示：答案（1）不能。（2）文字表示：取一只干燥试管并放入一张干燥蓝色石蕊试纸，向试管中通入干燥的二氧化碳气体，二氧化碳不能使蓝色石蕊试纸变色。（2分）（说到：没有通入干燥的二氧化碳的实验得1分）或画图：3.小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究。（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是。（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca(OH)2。请解释小强否定原假设建立新假设的理由：。请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：实验步骤可能出现的现象结论CaO2与H2O反应有Ca(OH)2生成（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：。（4）小强在实验时观察到烧杯A中有气泡产生，由此他还得出了什么结论。答案：(1)O2（或写名称均可）、补充鱼塘中的氧气（2）在水较多的环境中即使生成CaO，也会和水作用生成Ca(OH)2（或其它合理答案均可）实验步骤可能出现的现象取反应后所得的溶液样品滴入酚酞指示剂（或通入CO2气体）变红（或产生白色浑浊）（3）2CaO2＋2H2O=2Ca(OH)2＋O2↑（4）CaO2与H2O的反应是放热反应（意思相近可给分）4.科学探究常用控制实验条件（控制变量）进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验：①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是。②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明，这个实验是把作为控制变量进行的对比实验。(2)实验证明，白磷和红磷都是可燃物。右图利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。①薄铜片上的白磷和红磷是把作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是，实验的结果证明。②和是把作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是。答案：(1)①木条燃烧，石块不燃烧②燃烧要有助燃物，助燃物(2)①着火点（温度）白磷燃烧(白烟)红磷不燃烧，白磷的着火点比红磷低。②铜片上的白磷水里的白磷助燃物铜片上的白磷燃烧而水里的白磷不燃烧。5．某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置(浓硫酸起吸