2022《天鹅的故事》教案.docx

2022《天鹅的故事》教案《天鹅的故事》教案四篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的《天鹅的故事》教案4篇，希望能够帮助到大家。《天鹅的故事》教案篇1教学目标：有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应当和谐相处的道理。教学重点：学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神。教学打算：文字投影，图片投影，录音带。教学过程：一导入新课1、通过上节课的学习《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？2、探讨沟通。（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二精读领悟第（5——7）自然段1、自学思索：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿沟通。2、学生自读思索，老师巡察指导。3、探讨沟通，相机点拨。探讨：哪些小节最让你感动？（课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。）第5自然段突然，一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得抖动起来。接着是其次次，第三次……（1）指名读，有同样见解的请举手。（2）探讨：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？“胸脯和翅膀”老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力气更大。）事实证明，老天鹅的这一举动，力气是巨大的，从哪儿看出来？（石头似的、沉重、抖动）点拨：“石头似的”真的是石头吗？（3）老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的——（板书：英勇）他这样做又是为了什么？（板书：奉献）（4）师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里渐渐地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。（5）有感情地齐读。多么巨大的力气，多么珍贵的坚韧精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。第6自然段（1）面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是——（破冰勇士）“勇士”就是——英勇的战士。（2）导读：这时，别的天鹅——。它们——，瞧着——。只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面最终——。这位——沿着——，水面——。探讨：为什么说老天鹅是坚韧的“破冰勇士”？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。）（3）探讨：假如你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？（4）过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证明了这一点。指名读。（5）出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你细致视察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？（6）带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。（7）齐读，读出天鹅集体破冰激烈人心的场面。（8）探讨：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）第7自然段（1）导读：在天鹅们同心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿最终——。就似乎——，全部的天鹅——。它们——，时常——。（2）文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里成功的欢呼“克噜——克哩——克哩”又是在说什么呢？4。齐读第（5—7）自然段。三精读领悟第8自然段1、同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动肯定更大，找出来读读。2、探讨：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么改变？[板书：端挂（30）]他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，静静地离开了湖岸？4、齐读第8小节，提示“深情”。五配乐赏读全文六质疑迁移课文学到这儿，还有什么不明白的？你觉得还有什么问题值得你去探究？《天鹅的故事》教案篇2教学目标：能正确、较流畅地朗读课文，理解大意，练习分段。2、学会7个生字，理解生词。3、初步感受课文所传递的天鹅英勇奉献、团结拼搏的美妙品质。品读好最抓心的第五重点自然段。教学过程：一、曲调未成情先行1、首先利用以前学过的课文谈话自然导入新课：师：还记得《生命桥》这篇课文吗？学生纷纷谈感人场景。师生