2022《太阳》原文及教案.docx

2022《太阳》原文及教案《太阳》原文及教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《太阳》原文及教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《太阳》原文及教案1教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并驾驭“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的爱好。3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1、驾驭本课的生字，理解并驾驭“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。理解课文内容，初步相识人类与太阳的亲密关系。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的爱好。第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并驾驭“寸草不生、步行”等词语。2、朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的爱好。教具打算课件教学设计一、猜谜语导入，激发爱好出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的学问吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）老师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜爱的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，沟通收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点其次部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。2、我们来读第一部分。思索，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传闻。你知道介绍传闻的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传闻，增加文章的神奇感，引起阅读爱好。4、找出第一部分与其次部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系亲密”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系亲密5、其次部分在结构上有什么特点？生总结、汇报其次部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系特别亲密”，紧接着就分段告知我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌实力和给我们送来光明和暖和。最终用“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”来结束。前后呼应。四、作业超市1、抄写文中你喜爱的词语两遍。2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。其次课时教学目标1、复习生字以及课文的主要内容。2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具打算课件教学设计：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习1---3自然段，品尝说明方法。自主学习，合作探究1、课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生沟通、汇报师出示句子（太阳离我们……也要飞二十几年。）思索：A用了什么说明方法？B用自己喜爱的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采纳了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更详细，更精确，更简单理解，突出了“远”的特点。2、课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比较。3、体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4、小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4---8自然段，相识太阳与人类的亲密关系。1、体会第四自然段第一句的作用。2、默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系亲密在哪里。A指名答，依据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜爱的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最终一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，假如没有太阳，世界将会变成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他