2022《太阳》教学反思.docx

2022《太阳》教学反思《太阳》教学反思身为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的《太阳》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《太阳》教学反思1《太阳》这是小学三年级下册的课文，本课是一篇科技说明文，主要通过举例子、列数字、打比方等说明方法说明说明白太阳的主要特点和太阳与我们的联系。旨在通过学习这一篇课文，让学生接触科技说明文，并学习科技说明文的特点，及举例子、列数字等说明，并且学习将这些运用到写作中去。依据这篇课文的特点，对于《太阳》这篇课文的教学，我做了如下反思：一.教学设计《太阳》这篇课文学习的重点在于说明方法的学习与理解，在这一点上，我没有事先找好文中出现的说明方法的定义等资料，也没有很好地归纳说明方法的作用，而使仅仅将课文中出现说明方法的句子找出来，简洁的说明白这里用了什么说明方法，没有详细说明这种说明方法的定义，所以，学生对几种说明方法理解不够，简单将几种说明方法混淆。《太阳》的说明方法主要出现在第一部分——太阳的特点，在讲解太阳特点的时候，我没有将太阳特点的学习和说明方法的学习结合起来更好地理解说明方法和文本之间的联系。而是在太阳特点讲解时仅仅根据课文的自然段依次一个特点一个特点地讲，从而导致对说明方法的学习不够透彻。其实，在学习这一部分时可以将同样的说明方法的句子归纳到一起学习，更好地理解太阳的特点和说明方法。二．教学打算在教案上，作为一个新手，不仅要呈现教学的详细过程，还要特殊留意过渡语的打算。在课堂内容的过渡上要显得自然而有力。当然好的过渡是须要细心打算的，所以在打算教案时，必需将过渡语打算好，并且记在脑海中。在做教学打算工作时，不仅仅是指写教案做ppt，更重要的是老师本身对文本的理解，所以，老师在写教案之前必需先作为一个学生去学习这篇课文，并且提出疑问，然后自己解决疑问。写好教案之后，老师本身还必需熟识教案，熟识整个教学流程，在正式上课之前，可以先通过试讲、说课等方式熟识教学流程。在教学打算上，我想我做的是不充分的。最明显的是过渡语的运用，过渡语运用不恰当，导致原本连贯的课堂内容却显现出了跳动性，让学生难以接受这样的教学，使得学生思维无法马上跟上。再是教学的设计上，没有很好地结合太阳特点和说明方法，导致学生对说明方法的理解不透彻，混淆了几种说明方法。三．课堂呈现备课备得再好，也需在课上表现得好。在课堂的呈现中，我主要出现以下几点问题：1.教案上的内容没有完全根据流程呈现，导致小的内容遗漏。2.教学过程没有跟ppt完备地结合在一起，没有利用好ppt这一协助教学工具，不仅要做出美丽的ppt，还要熟识ppt，更重要的是ppt与教案的结合。3.课堂中过渡语运用不恰当，提问方式不精确，导致学生难以理解由此可得，我想作为一个新老师，踏实地打算，充分地打算是最重要的。《太阳》教学反思2《四个太阳》这篇课文，讲解并描述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去快乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。从课文中，我们能体会到小孩子和善的心地和美妙的心愿。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生剧烈的求知欲望。这时我们老师就要敬重每位学生的发展潜能，给学生足够的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。一、联系生活学课文在课的起先，我出示太阳，让学生说说太阳，相识它的作用。告知学生书上的小主子画了四个太阳，让孩子们说说读了课题想知道什么。这样，在课的起先学生就有了剧烈的新奇心，有学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢？”紧接着又有同学问：“这究竟是怎么回事呢？”由此激发学生的主动意识，产生了参加学习的欲望。接着我引导孩子们在读课文中感悟文中小男孩的心愿，放飞同学们想象的空见，让孩子们的心灵在朗读中感受欢乐！教学中我是这样引导孩子们读课文的：边读边想，课文里的小挚友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。生：（划出文中的四个太阳）师：谁能说说文中的小挚友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）生：课文里的小挚友画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。师：谁情愿站起来把课文读给大家听？其他的同学边听边想你喜爱哪个太阳？生：（轮读课文）师：你喜爱哪个太阳，就把哪个太阳的那段读一读。生：（自由读文）师：你喜爱哪个太阳？（学生说到哪个太阳，就指导哪一段）二、观赏朗读品课文因为文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一段。所以，我在教学时，让学生选