2022《太阳》第一课时教学设计.docx

2022《太阳》第一课时教学设计《太阳》第一课时教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我细心整理的《太阳》第一课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《太阳》第一课时教学设计1太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者靠着丰富的想象力和独特的创建力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽早晨晶莹的露珠，照耀着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时间!人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧!让大地上到处一片凉爽。金秋，登高望远，大地如同茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、快乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有绚丽绚丽的色调。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能体会到作者和善的心地和美妙的心愿。课文语言美丽，读起来让人感到亲切、满意，适合背诵。1、相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1、相识挂、街等13个生字。会写园、因等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。老师：多媒体课件，生字卡片，四个太阳图卡学生：学生用生字卡片两课时。一、猜谜激趣，导入新课1、师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。2、出示词卡太阳，指导读准字音。3、出示课题四个太阳，指名读，齐读。4、引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?二、初读课文，认记生字1、出示课件：带拼音生字，指名带读。2、出示课件：去拼音生字并打乱依次，摆字卡，自由练习朗读。3、嬉戏：我说你找喊名字。4、指导识记生字方法。5、巩固嬉戏：我把生字送回家。三、动画演示，指导写字1、猜谜引入：大口框里有个大2、出示课件：因书写笔顺规则：看了动画，你知道了什么?3、出示课件：园：园与因哪里长得很像?书写的时候要留意些什么?(同样先里面后封口)4、师范写园因，讲解书写要领。5、生自由练写，师巡回指导。6、集体评价。四、感悟理解，感情朗读1、生再读课文后指名分自然段接读课文。2、你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗?用──在文中划出。3、指名发言，指导练读绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳。师贴板画：绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳。4、你最喜爱哪个季节的太阳呢?同桌互读描写你最喜爱的那个季节的太阳的自然段。5、指名朗读，感悟理解：⑴春天──多彩的太阳：①指名读。②指名再读，喜爱的齐读。③你们看到的春天的色调都有哪些?④师生合作读。⑵夏天──绿绿的太阳：①指名读。②出示课件：高山、田野、街道、校内到处一片凉爽。指导朗读该句。③男女生比读。⑶秋天──金黄的太阳：①指名读。②出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。指导读通，读好该句。③引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果?出示课件：水果图。④齐读该段。⑷冬天──红红的太阳：①指名读。②出示课件：冬天图片及风声。你能用动作告知我你现在的感觉吗?③出示课件：红红的太阳升起。现在是什么感觉?④老师也想通过朗读让大家温煦温煦，该怎样读?谁来教我?生自由练读，师学读。五、背诵表演，拓展延长1、指导背诵表演最喜爱的段落。2、指名背诵表演，集体评价。3、出示课件：四季图片及种太阳音乐。描画你心中的太阳，表达自己的美妙愿望。《太阳》第一课时教学设计2教材分析：《四个太阳》是一年级语文下册其次单元的第四篇课文。本文的作者凭借丰富的想象力和创建力表达了自己美妙而和善的愿望——他希望四个不同的季节有四个不同的太阳，这样我们的世界会更漂亮，生活会更美妙！课文有情、有景，语言生动活泼，字里行间充溢了童真童趣；文中插图色调艳丽，创意大胆，是训练学生朗读、积累，拓展学生思维的好材料。教学目标1、相识13个生字。会写“太、阳、秋”3个生字。2、相识偏旁“舌、页”和笔画“横撇弯钩”。3、正确、流畅地朗读课文。4、初步感知课文内容。教学重点：学习生字的音、形、义。教学难点：正确认读、书写生字。教学打算：四个太阳图片、词语卡片、课件教学过程一、猜谜导入，揭示课题。1、师：老师知道同学们最喜爱猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）这两个字怎么写呢？（板书“太阳”）（1）谁来读读这个词？师：读的真好听，还有谁情愿试试