2022《太阳和月亮》说课稿.docx

2022《太阳和月亮》说课稿《太阳和月亮》说课稿要说好课就必需写好说课稿仔细拟定说课稿是说课取得胜利的前提是老师提高业务素养的有效途径，下面给大家共享《太阳和月亮》说课稿，欢迎借鉴！《太阳和月亮》说课稿篇1《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。《新纲要》中指出：要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”，因此，激励幼儿创建性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会留意培育幼儿的语言想像力和创建力，依据供应的语言领域目标，我选择了诗歌观赏。对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。所以，我选择了比较适合小班幼儿年龄特点的素材《太阳和月亮》，并进行了肯定程度的加工，力求诗歌生动、好玩味性。一、说目标新纲要中明确指出：“教化要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注意全面性，它包括情感、看法、实力、学问、技能等方面。注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。详细如下：(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。(2)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。(3)萌发幼儿酷爱大自然的情感。分析：从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌观赏产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是实力目标，这里突出的主要是再创建的思想，重在激励幼儿创建性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。二、说重、难点1．活动重点：理解诗歌内容，培育幼儿观赏诗歌的爱好。2．活动难点：依据已有的阅历创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达实力。分析：依据供应的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿依据已有的阅历创编诗歌，是发展幼儿想像力和创建力的一个很好的.途径。活动中利用图片、音乐和好玩的嬉戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。三、说打算首先，活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动打算：1．学问阅历的打算：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有观赏诗歌的阅历，利用晨间入园或是中午休息时间等播放美丽的儿童诗歌供幼儿观赏。2．教具、学具的打算(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌美丽的意境中去。(2)音乐：播放抒情优美的音乐与诗歌整合起来。(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。(4)大小图片若干张：为创编诗歌作打算。3．心理的打算：利用春天这个漂亮的季节，抓住这个教化契机，让幼儿在漫步途中感受四周事物的改变。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。四、说过程1、以观赏课件前半部分的形式引入课题。（1）听录音，录音里有些什么声音？（2）配乐、观赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？（3）学习朗诵第一段诗歌。目的：利用课件感受白天真喧闹，学习诗歌第一段。2、以观赏课件后半部分深化课题（1）听音乐。提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？（2）夜晚怎么样？（3）配乐观赏课件，学习诗歌其次段。目的：利用课件感受夜晚静静静，学习诗歌其次段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。3、完整的观赏诗歌：《太阳和月亮》。（1）提问：白天谁出来了，怎么样？晚上谁出来了，怎么样？（2）幼儿和老师共同朗诵诗歌一遍。（3）分组朗诵一遍。目的：采纳隐射式的提问让生活更加好玩、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有干脆的帮助作用。4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。（1）太阳有很多好挚友，小鸟、小树，小挚友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的四周贴上图片）（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象实力和创作实力。采纳贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。五、活动延长（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。（2）呀！又是一天，太阳出来了，小挚友醒来了，熬炼身体去了！（放喧闹的音乐）目的：组织幼儿嬉戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的学问面。幼儿语言表达实力的培育是提高21世纪人才素养的基础，我特别希望能够通过本次活动