2022《太阳是大家的》教学反思_1.docx

2022《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》教学反思作为一名优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的《太阳是大家的》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《太阳是大家的》教学反思1《太阳是大家的》是一篇文质兼美的儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而美丽。在整节课的教学过程中，我引导学生通过多种形式的诵读，背诵，让他们在不知不觉中进入诗歌所营造的意境中去，沉醉在这漂亮的图画中，不仅体会了作者的纯美情感，而且让学生的语言得到积累。诗歌的教学也要有重点词的理解，但这种理解不是要求作概念上的说明，而是领悟体会。如对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作，想像体会等形式进行启发，使学生感受到用词的精确。这首诗的语言很美，尤其是诗歌的第一小节，呈现了太阳落山的漂亮景色。如何让学生感受到其中的美，让语言文字鲜活起来呢？我在示范读后，进一步问学生：“老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅画，谁也看到了？”学生想象的闸门被打开了，纷纷举起了小手，有的说，我看到了各种形态的晚霞，它们有的像小狗，有的像骏马；还有的说，我好象看到了天上飘着朵朵白白的云彩，渐渐地变成了红彤彤的晚霞，真美啊！当孩子们沉醉于诗歌美丽的境界中时，我提议：“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗？”孩子们的爱好很高，不谋而合地练习起来。后来，我点了几个同学展示读，从他们的摇头晃脑、抑扬顿挫中，我感觉孩子们的读是读到心里去了。学生的思维驰骋于语言文字外的想象空间，正所谓诗中有画，画中有诗。在为学生创设了想象的空间后，再让他们带着自己的想象和感悟来读诗，效果肯定比空洞的读课文要好许多倍。在教学时,我还充分挖掘学生自主学习的潜能，奇妙地引导学生自己去感悟，去发觉，从而揭示规律。还刚好抓住重点词语，穿插说话练习，将语文课程的词句训练落到了实处。在其次小节的教学中，抓住课文的省略号，启发学生联系生活，调动学生的学问积累，绽开想象，着眼于写法迁移，以当小诗人的形式，让学生仿照课文中的写作方法进行练笔，让学生徜徉在诗的王国里，共享着才思的愉悦华蜜，让语言进一步得到内化提高。从这点上讲，真正做到了变教材为用教材。“学文如聚沙”，作为老师假如能常常的设计一些练习让学生活学活用课文中一些富有表现力的生动语言，对学生的语言表达实力是大有好处的。《太阳是大家的》教学反思2听裘老师上这节公开课赏心悦目，总觉得一节课时间比以往段许多。虽然有班门弄斧之嫌，但心里痒痒每天盼着上这篇课文的这天。这是一首儿童诗，读起来朗朗上口，早自修我让学生反复读，自由读，指名读，轮番读，男女生赛读，我发觉随着读的遍数的增多，学生越读越有味，也越读越有感情，而且在接下来的教学环节中，须要让学生谈一谈读了课文之后的感想，由于学生对于课文已经比较熟识和了解了，他们在谈的时候自然就有话可说，而且能够结合课文内容来说。有不少同学不需经过老师提示，干脆就说出了一天之中，太阳做了多少好事啊：滋润万物，消毒杀菌，供应能源……还有汪雨潇在猛然间顿悟：太阳不仅仅会为我们做好事，也会为别的国家做同样的好事，所以说太阳是大家的……其实我已经不须要说什么了。接下来，我让学生结合作业本的内容，让学生写一段诗，仿照课文其次小节来写。课堂上学生很快就写好了，通过修改，有些孩子的还写得挺不错。我大力表扬了他们，让我意外的是，写第七单元的作文时，尽然有好几名同学写了一首诗。我想，这也许就是爱好是最好的老师的绝佳诠释吧！《太阳是大家的》教学反思3《25太阳是大家的》第一课时教学反思《太阳是大家的》是一首儿童诗。全篇用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的挚友，描绘了一派蒸蒸而上的景象。诗歌内容简洁，但字里行间却意境深远，是培育学生关爱他人，关爱世界，关爱和平，进行人文教化的一篇好教材。优点与不足：俗话说：“爱好是最好的老师。”在进行教学设计时，我依据《新课程标准》的要求，结合诗歌特点，将教学本课的思路确定为：情境促读，读中悟情。进而让学生更好地理解诗歌的含义。这正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。”教学本课时，我努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴致盎然。比如老师精彩的范读，精致的画面，动情的语言，让学生入情入境，读得有滋有味。《25太阳是大家的》其次课时教学反思《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美妙的