2022《太阳是大家的》教学反思_5.docx

2022《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》教学反思15篇作为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的《太阳是大家的》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《太阳是大家的》教学反思1《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美妙的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，共享太阳的暖和、世界的和平、社会的安静。我是这样设计的：通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的漂亮，太阳一天的工作以及别国小挚友对太阳的期盼”。（因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律）我以学生熟识的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小挚友带去的欢乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培育学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。让这节课学生读得充分，悟得也轻松。在这节课上，读是重点，可就在读这一方面，由于我的评价语的模糊没有针对性，导致学生在读上没有一点进步；朗读的次数虽然许多，但只是少数同学在读没有照看到全体学生。结果在后半节课时，有少数同学觉得无所事事，有些散了。学生的问题我在课堂上感觉了事情的改变，可不知道怎么挽回。这可能是阅历不够吧，或者是我没有把面对全体学生这个理念贯彻到脑海里吧。而且学生和我预想的也有差距，当我在出示卡片“彤”和“红彤彤”让学生读，并问学生你发觉了什么时，（因为朝读课时我指导过预习范读过课文）尽然学生都说是多音字。害得我说明了半天。通过这节课，我知道了，在以后的教学中要多熬炼自己。备课时不光备课本，更要备学生。备本班学生的实际状况。7。果园机器人这是一篇特别好玩的科普文章，适合学生阅读。在教学时，我让学生自读课文，想一想你认为哪些语句很有意思。自读后，我让学生自由发言。有的说”没电了，机器人就会饿倒”很好玩，因为把机器人写得就像人一样会饿肚子，而不是写它电量不足，这样的写法很好玩。有的说机器人捡水果吃很好玩等，每个学生都在大胆地诉说着自己的发觉，课堂气氛活跃，学生不仅理解了课文，也学会了这种拟人的手法。《太阳是大家的》教学反思2这篇课文是一首拟人化的儿童诗。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而美丽。因此我将本课教学重点定在朗读感悟诗歌，感受阳光对世界人们带来的美妙。首先，依据第一节诗歌的特点，我是让学生边读边想象，让学生走进诗中想象去感受太阳所带来的漂亮，领悟一首美丽的诗就是一副漂亮的画，再在图片观赏中领悟一副漂亮的画就是一首美丽的诗，然后通过朗读将全部漂亮留在孩子们脑海中。这样的过程既注意了“理解重点词句、读文章想画面”等阅读实力和口语交际实力的培育，又在这实力培育过程中教给学生学习方法。其次，其次小节的教学，我注意对学生情感的关注，给他们一个思索的空间，给他们一个说话的场合。因为信任孩子们那颗敏感的心灵，信任他们那双敏感的眼睛。在指导学生读好了“一天中太阳做了多少好事……”这一节后，借助诗歌中原有的“……”，让孩子们看了一幅幅精致的画面，让他们张开了想象的翅膀——太阳还做了哪些好事?你听到了什么?看到了什么?”并指导孩子用课文里的句式来说说。在老师的帮助下，孩子们说出了这样的句子：“她让春天变得更加绚丽漂亮!她让樱桃笑红了脸”……一句句诗意的话从一张张稚嫩的小嘴中脱口而出，一颗颗诗意的心在这个诗意的课堂上尽情跳动。但是，也有一部分学生因时间关系，思索不够深化，语言不生动。另外，我也重视引导孩子领悟词语的表达效果。如其次节中的“洒”和“拔”，生动形象，不仅人格化了太阳，而且表现了她的情怀和奇妙的力气。通过让学生换词、比较和表演的方式，有效的地促进了学生对这两个词语表达效果的感悟。同时，在三、四小节的教学上，我主要引用了地图和一些其他国家的图片，让孩子们通过说、读的方式感悟到太阳是大家的，世界是大家的。为了升华主题，我还设计了“种太阳”的嬉戏，让学生再次感悟。虽然这节课在设计时感觉还行，但在实际操作中却发觉志向和现实有差距。一方面，在朗读的指导上下的功夫不够，有点走过场的感觉。其二，学生没有如我想的那样在说的环节中，畅所欲言。虽然我在此也利用图片做了一些铺垫，但学生写得还是没有我预料中的精彩。今后还要多斟酌，扬长避短。《太阳是大家的》教学反思3星期三，我批改着学生《太阳是大家的》这一课的预习作业。和平常一样，我细细地阅读着学生的质疑问难。突然，我发觉梁