2022《太阳是大家的》教学设计_4.docx

2022《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计精选15篇作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的《太阳是大家的》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《太阳是大家的》教学设计1一、课前谈话，引出课题虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小挚友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢！１、出示太阳笑脸：相识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）你觉得她想对我们小挚友说什么呢？２、太阳这么能关切人，把太阳给我一个人好不好？那给你吗？给他吗（加上用手指的动作）？哦，看来，太阳是──大家的。（板题）３、齐读课题：这就是我们今日要学的一首诗歌。请同学们翻开书106页。二、读通课文，自学生字１、初读课文，自学生字：⑴看到这么美丽的诗歌，莹老师真想先读为快，给我一次表现的机会好不好？师范读（配乐）。⑵想像老师一样美美地读吗？但是学习得一步一个脚印，要渐渐来，先要过三道关呢！能行吗？好，咱们先过第一关：请同学们自由读课文，特殊要留意读准生字字音。⑶然后再和同桌沟通一下学习生字的方法。⑷全班沟通：有什么好方法教给大家或有什么地方提示大家？（可以让学生上讲台当小老师）适机出示生字卡片。陪（换位并组词）；彤（留意读音的改变）（你坐得这么笔直笔直的，确定对自己充溢了信念，你为自己争取了发言权，真兴奋能请你来说。）２、再读课文，检查读文：好多精彩的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。恭喜小挚友们又向前迈了一大步，下面，小挚友可以大展身手了。请小挚友读诗歌，谁会有这样的好机会呢？三、品读二节，想象练笔１、小挚友们很棒，这个太阳也很不错呢！她做了很多好事，请同学们快速默读课文，找一找。２、指名说。你找对了吗？３、请同学们再去读读这一段，等一下咱们比比谁的收获最多。４、全班沟通：你读懂了什么或者说你有什么体会？你是怎么读懂的？你从哪里读懂的？（依据学生回答板书──鲜花、小树、小挚友。）（机动：太阳是怎么做的呢？）──动作有洒、泼、陪、看⑴有了太阳，花儿开得更（）⑵有了太阳，小树长得更（）（花儿更美了，小树更高了，花儿和小树快乐吗？你能用你的声音来表达你的感受吗？）５、说到这里，莹老师想起来了，也写了一句“陪”，比较句子：⑴她看着小挚友在海边戏水。⑵她陪着小挚友在海边戏水。读一读，你觉得哪个太阳更好，为什么？哦，原来一个字里边也有好多学问呢！感谢同学们的珍贵看法。６、过渡：现在老师难怪明白了，因为有了太阳的陪伴，小挚友玩得更欢了！咱们现在就去海边共享一下他们的欢乐吧⑴同桌互练；⑵个别读。（欢乐的时候你有什么表情？，能让老师从你的脸上也感受到这份欢乐吗？读得真不错，假如能加上动作就更好了。）７、小挚友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小挚友们确定能学得更好，想听吗？读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。再看看书，有什么新的发觉吗？⑴个别说发觉。⑵你看懂了吗？８、想象练笔：⑴请小挚友闭上眼睛，让我们去感受太阳的热忱，一起走进这个阳光绚丽的世界吧！（配乐）火红的太阳从东方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿，她把漂亮的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照射下，一切都是那么的美妙，一切都充溢了活力。⑵小挚友，刚才在你的脑海里还看到了太阳做了哪些好事？９、让我们再把太阳做的好事说给大家听听，好吗？打算好。（老师为你们配乐）四、练习朗读，词语训练（第一节）过渡：太阳要做的事太多了，那能干的太阳从早忙到晚，就始终没有改变吗？１、请同学们轻声读一读，说不定会有什么新的发觉呢！２、指名说：白云──红彤彤的晚霞，还有什么也是红彤彤的？这样的词语还有吗？请一个女孩，细致视察，眼睛圆滚滚，水汪汪，亮晶晶，脸蛋胖乎乎，红扑扑，红彤彤，笑容甜蜜蜜的。《太阳是大家的》教学设计21、相识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、扬”四个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。识字写字，正确读写词语，读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充溢爱的愿望是本节课的教学难点。一、出示目标，导入新课课前团队宣誓，同学们，今日这节课我们一起来学习一首儿童诗，请大家齐读课题，老师也希望通过我们今日的自学导航、沟通展示、当堂检测这三个版块，有更多的团队，更多的同学能成为今日的魅力团队和魅力之星。